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探究文本意义题型及答题规范导引 展示课（时段： 正课 时间： 60分钟 ） 学习主题（1分钟）：阅读散文，明确散文阅读探究类题类型并归纳运用答题主要内容及语言组织的规范化。 向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 一、探究文本意义和艺术特色的答题一般规范（P172） 1、审题 2、答题一般要求 二、主要题型规范要点（P172-175） 1、标题意蕴探究题 2、思想意蕴和情感意蕴探究题 3、艺术构思探究题 4、阅读延伸题 三、阅读理解，探究文本意义和艺术特色题型即时小练习 1、完成P172至P175即时散文阅读探究题题型小练习 2、在答题的过程中重点探究答题规范 预时２０分钟 交流与分享 Ａ、两人小对子 对子间相互探讨： 散文阅读探究文本意义及艺术特色题一般有哪些类型？ 预时３分钟 挑战与冲刺 Ｂ、五人互助组 小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果： 探讨每一类题型的答题规范？ 预时３分钟 准备与预展 Ｃ、十人共同体 ①交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题； ②抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案； ③预展：Ａ、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展； Ｂ、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原因，可在组内展示，也可参与大互动展示 　　预时９分钟 展示主题 探究散文文本意义和艺术特色各类题型答题规范 展示方案一　 探究题型及答题规范 要求： 明确散文中文本意义及艺术特色 阅读探究题题型； 探究这类题的答题规范及语言组织 织。 展示方案二　　 阅读理解训练 要求： 1、完成P172至P175中的四类题型中的四篇散文阅读理解； 2、选择其中一篇进行理论与答题