高中语文教学中学生的学法指导与习惯培养.docVIP

高中语文教学中学生的学法指导与习惯培养 　　摘要：正确的阅读方法和良好的阅读习惯是提高高中语文教学效率的关键，也是落实素质教育的出发点和落脚点。教师在教学中应加强对学生的学法指导，努力培养学生良好的阅读习惯。 　　关键词：语文；阅读方法；阅读习惯 　　一、重视阅读方法的掌握 　　阅读方法的培养是阅读教学中最为重要的部分。在阅读中必须注重培养学生阅读的整体性与创造性。要提高学生的整体阅读能力，教师应首先有整体阅读意识，熟谙整体阅读教学方法，让学生在学习中受到熏陶感染，得到潜移默化，另一方面，又要让学生养成良好的整体阅读习惯。每教一篇课文都不应急于进入分析阶段，而应指导学生在阅读时注意整体把握课文内容和形式，要求学生确定对课文的整体观念，让课文中的“人”有整体形象，让课文中的“事”有整体概念，让课文中的“景物”有整体轮廓，让课文中的“问题”有整体思考。那种盲目照抄教参资料，一开始就肢解课文，让学生一开始在头脑中便留下支离破碎的印象和不少疑问的做法，不仅是错误的，而且是有害的。如在对《拿来主义》的教学中，我们可以这样处理：一导入新课便从我国现阶段改革开放，加快社会主义建设需要“拿来主义”的态度谈起，寥寥数语，抓住整体引入课文，学生对文章便有了一个大体的把握。在注重培养学生整体阅读能力的同时，还应在阅读中逐步发掘与培养学生的创造性阅读能力。美国诗人柯勒律治把读书人分成四类：一类，好比计时的