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小学语文教育中学生自主学习能力培养的研究 　　摘要：本研究采取行动研究法，得出了如下结论：在小学语文教育中要充分开发儿童潜能，以学生自主学习为主体，以拓展阅读为抓手，以课程整合为核心，就可以培养小学生的自主学习能力。对小学生进行自主学习能力培养可以从学生自主、课堂开放和自主预习三个方面来展开。 　　关键词：自主学习;拓展阅读;课堂开放；自主预习 　　苏发君在2003年第三期《教育科研论坛》上发表了《语文自主学习能力的培养》，该文认为“自主学习是指学生在老师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。尊重学生的主体地位,唤醒学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力,引导学生走向自主学习之路,是实施素质教育的一项重要内容。”［1］这篇论文指出了自主学习的概念与作用，并且对小学生自主学习能力培养提出了具体的办法，但是缺少从教育心理学的角度对儿童语文学习进行观察。所以，对小学语文教育中的学生自主学习能力培养就显得十分必要了。本研究采取行动研究法，得出了如下结论：在小学语文教育中要充分开发儿童潜能，以学生自主学习为主体，以拓展阅读为抓手，以课程整合为核心，就可以培养小学生的自主学习能力。 　　一、当前小学生语文学习中的状况 　　小学生处于儿童阶段，其身心发展部平衡。从幼儿到儿童，是其学习期间的质变。而了解当前小学生语文学习状况有利于较好地研究小学生的学习状况。