历史教学方法与技巧的探究.docVIP

历史教学方法与技巧的探究 　　1幽默睿智的语言激发兴趣 　　课堂气氛是影响教学效果的一种非理性因素，也是构成课堂教学艺术的重要组成部分。教师幽默睿智的语言具有快速弥漫性和情绪感染力，恰恰能有效地活跃课堂气氛，营造一个轻松愉悦的良好环境。历史课中的死记硬背让学生厌烦，目前学生对历史课普遍缺乏兴趣是不容置疑的现实。历史教师如能用幽默睿智的语言进行授课，将会极大地激发学生学习历史的兴趣，使学生在愉快中感知历史。 　　2巧设疑难分析与综合 　　“思源于疑”，思维活动通常是由疑问产生的。只有当学生对所学问题产生疑问时，才能点燃他们思维的火花。如在讲授西安事变时，笔者提出这样一个问题：“张学良、杨虎城拘捕蒋介石以后，该如何处置？是杀，是关，还是放？”学生对这样的提问十分感兴趣，并积极思考，展开激烈的争论，最后统一了认识。这不仅帮助学生认清了和平解决西安事变的重大意义，而且锻炼了学生的思维敏捷性。 　　3运用丰富多彩的手段创设情境 　　现代科学技术的迅速发展，为教育改革提供了条件，现代教育技术与传统教学手段相结合，对提高教学质量产生积极的作用。教师在讲授历史时，可以运用多种手段再现历史，最大限度地让学生掌握距离他们极其遥远而难以记忆的历史知识。运用图片、实物、模型、投影等直观材料的展示与解说，可以丰富学生的感性认识，通过感观的刺激，在他们的大脑皮层留下了很多较深刻的历史现象痕迹，从而加深学生对所