小学英语校本课程听说阅读教材编写与利用研究.docVIP

小学英语校本课程听说阅读教材编写与利用研究 　　一、课题开发的背景 　　在新课程背景下，英语课程设置应体现多元化，应该结合教学实际以及学校与学生的实际，开发能更好体现学校特色的校本课程，给基础教育注入了新的活力。我校一直坚持英语作为学校特色，突出学生英语“听读训练”和“交际能力”的培养。校本英语课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展，提供了新的舞台。激发学生学习英语、运用英语的兴趣，培养学生的特长，为学生提供更广阔的英语天地。 　　二、课题开发的目标 　　1.总目标 2.学生目标 3.教师目标 　　1.可行性原则――从实际出发 2.互补性原则――发挥整体的育人功能 3.针对性原则――结合学校的办学特点 4.灵活性原则――从社会开放性需要出发 　　1.努力创建独具特色的校园环境文化。 2.力促校本教育科研，完善校本课程。 3.开展多种活动，促进特色发展 4.发掘网络教育资源，开发网上阅读、网上听力测试系统。 　　1.英语社团活动：隔周五英语俱乐部 2.每天中午听力十分钟 3.每周三次的英语早读课 4.隔周一次的课题研讨课 5.每学期一次的英语节 6.每天英语：每日一句 　　1.教师每学期应根据学校校本课程的实施规则，撰写教案。 2.课程的组织形式必须以学生为本，教师应根据学生的英语知识结构，编写适合学生的英语听读校本教材，采用学生喜爱的组织形式和活动