语文课程标准借的.docVIP

《语文课程标准》内容解读 1.我国旧的课程体系存在的弊端有哪些？ （1）课程目标过于追求知识记忆和技能的训练；（2）课程内容繁、难、偏、旧； （3）课程结构过于强调学科体系；（4）课程实施过于强调接受学习； （5）课程评价过于强调甄别选拔功能；（6）课程管理过于强调集权管理。 2.语文教学存在的突出问题是什么？ （1）忽视学习主体的需求和特点。 以试卷和教学参考书为准绳，用单一的目标来衡量具有千差万别的学生。简单的评判抑制了多角度的思考和个性化的体验、理解与表达。 （2）片面强调实用功能，重显性的目标、“立竿见影”的目标，忽视人文精神的培养。 （3）过分追求学科的知识系统。 注重语法知识的传授，削弱了语言的积累和语感的培养。 （4）语文教育简单地把自然科学的法则移植到语文课程中来，不恰当地强化了课程的抽象性和客观性，忽视了许多语文作品的具体形象性和阅读表达中个人感受的独特性。 3.国家基础教育课程改革针对旧的应试教育课程体系从哪6个方面进行改革？ （1）改革课程目标：不仅重视知识与能力目标，还要重视过程和方法、情感态度和价值观目标（简称“三维目标”）。 （2）改革课程内容：改变课程内容上的繁、难、偏、旧倾向，追求课程内容的简洁实用、难易适度、贴近生活、与时俱进。 （3）改革课程结构：不再强调学科逻辑和知识构架，更注重课程与生活的广泛联系，使课程结构更加