非选择题解题策略.ppt

(1)结合材料一、二，运用政治生活的有关知识，分析为什么党和政府要 把“村官”工作提到战略高度。 (2)“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现文化生活道理的？ (3)结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在 乡村的精彩人生给我们的启示。 答案：(1)中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国政府是人民的 政府。面对我国农村发展相对落后和人才短缺、大学生就业难的现状， 执政党和人民政府有义务和责任，践行科学发展观，积极推动大学生 “村官”行动计划。这一行动计划既可以为农村输送更多的人才，促进 社会主义新农村建设，又有利于大学毕业生的就业和成长，也为农村干 部的培养找到了一条切实有效的途径。 (2)“村官”小杨向村民传授农业科技知识，推动该村传统木雕工艺品转化 为旅游纪念品，使村民的钱包鼓了起来，表明文化能反作用于经济。“村 官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小闹的传统木雕工艺实现了新的发 展，表明文化的发展离不开继承与创新。该村社会风气明显好转，表明 优秀文化可以促进人和社会的发展。小杨给该村带来的变化与她自身良 好的素质密不可分，表明加强思想道德修养与知识文化修养的重要性。 (3)小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱 包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创 造价值和实现价值。小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导， 也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实 现。小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作 出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥 主观能动性，需要全面提高个人素质。 ●3　解题思路 回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道 理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答 题时格式应为“原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办”。 答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细 展开去分析。 六、辨析评析型 ●1　题型概述 辨析题要求考生对试题提供的观点和材料，运用正确的立场、观点 和方法，进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对基础 知识的掌握情况，还可以考查考生的辩证思维能力。它要求考生对试题 有辨有析，辨析结合。 ●2　典型例题 【例】 (2010·浙江文综，41)材料一　图　2005～2009年浙江省城乡居民 收入及其增速对比 表　2009年浙江省农村居民人均纯收入结构 10.2 1 024 转移性、财产性等非经营性收入 51.9 5 195 在各类企事业单位从业或从事其他各种劳务活动获得的工资性收入 37.9 3 788 家庭经营收入 占全部纯收入比重(%) 人均纯收入(元) * 政治文综非选择题解题策略 一、原因意义型 ●1　题型概述 原因类的题目完整地说应该是因果关系类题目，其突出特点是答案各 要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以“为什么说”、“为什么 要”等形式呈现。意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”、“对经济 发展、政治进步有什么影响”等。这是每年高考文综卷必考的题型，意义类 设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问 的，但也应自行分为经济、政治两方面来回答。答案表达模式一般是“有利 于……”。 ●2　典型例题 【例1】 (2010·浙江文综，40(1))在我国，法律法规对行政裁量权规定了 一定的范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为 行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法第99条规 定，机动车行驶超速的罚款从200元到2 000元，执法人员应根据案件 实际情况合理作出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元， 执法人员却因素质、心情等因素罚款1 000元的现象，群众对此非常 不满。规范行政裁量权，为政府权利设限，增强政府的公信力是我 国政治体制改革的一个重要方向。在这一背景下，一些地方政府主 动出台并实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间，这 些地方政府依法行政水平上了一个台阶。规范行政裁量权的做法得 到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。 为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？结合 材料，运用《政治生活》的有关知识作出分析。 答案：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主 人。人民政府必须依法行政，为人民服务，对人民负责。行政裁量权过 大，容易导致行政机关任意裁量和难以正