山东省龙口市诸由观镇诸由中学2014-2015学年六年级数学上册 2.7 有理数乘法（第2课时）教案 鲁教版五四制.docVIP

2.7 有理数的乘法 课 题 §2.7 有理数的乘法（2） 课型 新授课 总课时 教 学 目 标 知识与技能 有理数的乘法运算律 过程与方法 经历探索有理数乘法的运算律的过程，发展观察、归纳的能力 情感态度价值观 在共同探索、共同发现、共同交流的过程中分享成功的喜悦 教学重点 乘法运算律的运用 教学难点 乘法运算律的运用 教学方法 探究交流相结合 教学手段 班班通 教学过程： （一）创设问题情境，引入新课 问题1：有理数的加法具有交换律和结合律，在以前学过的范围内乘法交换律、结合律，以及乘法对加法的分配律都是成立的，那么在有理数的范围内，乘法的这些运算律成立吗？ 问题2：计算下列各题： （1）（一7）×8； （2）8×（一7）； （3）×； （4）×； （5）[3×（一4）] ×（一5）； （6）3×[（一4）×（一5）]； （7）[×]×（一4）； （8）×[×（一4）]。 由学生自主探索，教师可参与到学生的讨论中。 像前面那样规定有理数乘法法则后，乘法的交换律和结合律与分配律在有理数乘法中仍然成立。我们可以通过问题2来检验。 同学们自己采用上面的方法来探究一下分配律在有理数范围内成立吗？ 例如：5×[3十（一7）] 和 5×3十5×（一7）； （一5）×（3一7）和 （一5