2014年高一语文课程配套学案：1.2《长江三峡》（苏教版必修3）.pptVIP

(2)联想丰富自然，充满浪漫气息 作者在写景的过程中，恰当地引用了古诗、古谣、历史故事以及神话传说，联想自然，毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇洒自然。这样写，不仅使文章内容丰富、知识性强，而且对表达主题思想也起到了不可或缺的作用，同时也使作品富有浪漫气息，给读者以广阔的审美空间。 (3)诗情、画意、哲理完美统一 本文是游记散文中的名篇佳作。作者把对祖国山河的真挚情感倾注于作品中，使作品充溢着火一般的激情。作者以饱含情感的语句，摹山状水，绘云画雾，在我们面前展现出一条逼真的山水画廊；而在写景抒情的过程中，又蕴涵着丰富而深刻的哲理，即自然是伟大的，而人更伟大。我们如果展开想象的翅膀，就会看到作者所乘的“江津号”在滚滚的江水之上，在巍巍群山之中，破浪前进，百折不回。长江是险恶的，但人类能够战而胜之，这不正是人类伟大力量的证明吗？ 2．写作迁移 【角度】 妙用修辞写景抒情 阅读下面一首诗，根据诗意展开想像，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用两种修辞格，70字左右。 苏溪亭 [唐]戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 【示例】 苏溪亭畔，芳草萋萋。春波碧水，春色已暮，曾是旧时相识的燕子还未归来。独自登高倚阑，看烟雨迷蒙暗淡了杏花的容颜，叹一声游子不归，红颜将老。 * 合作探究篇 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 哲思短章 长江之歌 胡宏伟 你