如何有效进行高中英语阅读教学.docVIP

如何有效进行高阅读Advertisements Billboards, newspapers, magazines, the Internet, radio, television… PSAs Educate people Yes to life, no to drugs. Knowledge changes life. Cherish your life! helpful, persuasive, exciting Commercial ads Promote products or services Brighten-Teeth fights bad breath. Enjoy your music, enjoy your Sony! not tell the complete truth, persuasive, exciting 逐步扩展学生的“阅读水平区” “阅读水平区”指现有的阅读水平所能接受的最大程度。当学生的阅读量越来越大时其语言流利程度将会提高，“阅读水平区”将会扩大，此时，以前对他们难的东西就会变成容易的东西。因此，教师要熟悉学生阅读材料的难易程度、学生的理解程度以及材料的具体内容，以帮助学生扩大“阅读水平区”。 正确处理词汇障碍 在阅读中遇到生词时，如不影响对语义的理解，跳过它，顺势阅读下去，这有助于提高阅读速度，不打断阅读思路。 有时可以根据语言环境中的线索合理推测生词词义。 （1）掌握常见的表同义关系的词：namely, in another word, this means, to put it in another way, that is, that is to say, as, similar, like, similarly等。 （2）英语中下定义的常用方式有： 名词（生词）＋定语从句, 名词＋be ＋名词或名词从句, 名词＋同位语或同位语从句, 名词＋be called ＋…, 名词＋means ＋名词 例：Album is a book in which photos are collected and kept. （3）特殊的标点符号，如冒号、引号、破折号以及例子均可视为同义关系的提示语。 （4）表反义关系的提示语有：however, but, yet, while, whereas, although, despite, in spite of, on the contrary, unlike, in contrast等。 （5）还可利用构词法、语法、逻辑、句子间的关系等来进行生词词义的推测。如fortunate 可根据unfortunately推测，lessen 可根据less推测。 （6）遇到长长的人名、地名难读、记，可用一个简单的符号来代替。 制定目标和综合评价模式 指导学生根据自身的基础制定适合自己的英语阅读计划，包括完成计划的具体步骤和方法，可以是一周的，也可以是一月的。无论是哪种目标，都要要求学生实现。读的内容可以是几章、几页，或按时间规定，如每天半小时、每周三小时等。如下表： October Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 为了保证阅读目标的实现，我们要选择合适的评价模式。《课标》指出：“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐和统一。”个人成长档案袋是形成性评价的一种形式。可以要求学生建立个人成长档案袋，其中包括的资料有：阅读计划表，读书记录卡(1,2)，我的得意作（牛津英语每单元project的成品，如A booklet about fitness， A poster advertising a new school club），为你点拨（学生在阅读中所积累的重点、难点词汇、语法笔记，在小组交流时学生与其他组员共分享），学生还可根据自己的实际情况加入一些个性化的材料。 读书记录卡1 Reading record for newspaper / magazine Name___________________________________________________ Date __________ Title of the text Level______________________ RW_______________ Content: 读书记录卡2 Reading record for books N