中国历史文选　全套课件.pptVIP

文選講授內容 二、歷史文選課程的重要性 歷史文選是歷史學各專業的一門主要基礎課. 歷史文選是學習中國古代史各專業的語言工具課. 歷史文選是認識史料、學習如何運用史料的一個途徑。 歷史文選是擴大知識面、提高個人文化素養的途徑.（引诗用典?言志警人） 講授內容：經部 史部 子部和集部 四、如何學好歷史文選 1、課前預習 2、課堂學習 3、課外自學 1、精讀加泛讀 2、注意常用詞的積累 3、古漢語語法的總結 使動用法 意動用法 名詞作狀語 賓語前置 被動句式 凝固句式 4、歷史文化知識的積累——人名与地名 5、历史文化知识的积累——年号与干支纪年 年號 玠妻先亡。征南將軍山簡見之，甚相欽重。簡曰：“昔戴 叔鸞嫁女，唯賢是與，不問貴賤，況衛氏權貴門戶令望之人 乎！”於是以女妻焉。遂進豫章。是時大將軍王敦鎮豫章，長 史謝鯤先雅重玠，相見欣然，言論彌日。敦謂鯤曰：“昔王輔 嗣吐金聲於中朝，此子複玉振于江表，微言之緒，絕而複 續。不意永嘉之末，複聞正始之音，何平叔若在，當複絕 倒。”玠嘗以人有不及，可以情恕；非意相干，可以理遣，故終身不見喜慍之容。（《晉書》卷36《衛玠傳》） 干支 6、擴大知識面 近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡，人皆弔之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸，人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎。墮而折其髀，人皆弔之。其父曰：“此何不遽為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引絃而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。（《淮南子·說林訓》） 孫叔敖之爲嬰兒也，出遊而還，憂而不食。其母問其故，泣而對曰：“今日吾見兩頭蛇，恐去死無日矣。”其母曰：“今蛇安在？”曰：“吾聞見兩頭蛇者死，吾恐他人又見，吾已埋之也。”其母曰：“無憂，汝不死。吾聞之：‘有陰德者，天報以福。’”人聞之，皆諭其能仁也。及爲令尹，未治而國人信之。（《新書·春秋》） 7、在学习中培养兴趣 參考書 工具書 第二章、文字學常識 一、文字的産生 1、甲骨文 甲骨文著作 劉鶚《鐵雲藏龜》 羅振玉《殷虛書契》、《殷虛書契後編》 董作賓《殷虛文字甲編》、《殷虛文字乙編》 郭沫若主編《甲骨文合集》 2、金文 有關金文著作 歐陽修《集古錄》 趙明誠《金石錄》 郭沫若《兩周金文辭大系》 容庚《金文編》 3、籀文 4、小篆 5、隸書 是時，秦燒滅經書，滌除舊典，大發吏卒，興戍役，官獄職務繁，初有隸書，以趣約易。 —— 許慎《說文解字序》 6、楷書 四、漢字的孳生 1、繁體字 一簡對多繁問題 易混淆的繁體字 書、晝、畫； 還、遠、達； 綱、網； 織、識； 齊、齋； 實、寶、憲； 慶、廢； 叢、業； 護、獲 廬、盧； 歎、難 戲、獻； 懷、壞； 傅、傳； 圍、團、圓、園、圖； 業、叢 舉、與、輿、譽、興； 裏、裹 2、異體字 讹——訛——譌（前繁後異） 腊——臘——臈（前繁後異） 面——麺——麪（前繁後異） 呆——獃——騃 （都是異體） 绣——綉——繡（都是繁體） 五、《說文解字序》 1、《說文解字》簡介： 《說文解字》30卷，東漢許慎歷時二十二年始撰成，成書之後，經過數百年的輾轉傳抄，以經唐朝李陽冰的竄改，以致錯誤脫漏，失其本真。北宋太宗命徐鉉等校定付國子監雕板，世稱“大徐本”。徐鉉弟徐鍇亦攻《說文》，又作《說文系傳》，世稱“小徐本”。 2、“大徐本”對《說文解字》的增改： 3、《說文解字》的貢獻 舉一形以統眾形。《說文解字》共收漢字9353個，按部分類，依其字形和偏傍構造分為540部，使紛繁複雜的漢字初步有了門類可歸。 就形以說義。許慎以“六書”作為分析漢字的基本原則，以大篆和小篆作為探求漢字本義的階梯，由近及遠，盡可能地上溯古代本字，探求它的原始意義。 4、清代學者研究《說文》的成就 清代學術以考據為主流，《說文解字》是學者的必讀書，因此研究的人也多，影響最大的有三種： 段玉裁《說文解字注》。 桂馥《說文解字義證》，主要是資料彙編。 王筠《說文句讀》、《說文釋例》。 5、《說文解字序》（節選） 第三章、經部 一、經部簡介 1、經部書籍的産生 2、經和傳、說、記 3、五經、九經、十三經 二、經部書籍的重要性 三、經部的分類 七月流火 七月流火 阅读参考： 朱熹《四書章句集注》，中華書局，1983。 王文錦《禮記譯解》，中華書局，2001。 城濮之战作战图 城濮之战要图 三、重點難點 二、文章釋讀 孔子像