医学生申报大学生创新实验项目情况分析与启示[J].docVIP

医学生申报大学生创新实验项目情况分析与启示 俞赤卉 曾慧 杨震 王维民 北京大学医学部，北京 100191 The inspiration from the analyzing of the situation of Medical students applying for the college students innovative experiment project Yu Chi-hui Zeng Hui Yang Zhen Wang Wei-min Peking University Health Science Centre 100191 关键词：医学生，创新，科研 摘要： 通过对学生申报情况分析发现，医学生具有较强的科研潜力，但该项目覆盖面窄，申报者与学生性别、学习阶段有关，科研选题与学生专业方向、申报时学习内容和爱好兴趣有关，学科交叉有助于提高科研质量。建议医学教育要将科研训练贯穿于学生学习的全过程，让学生浸淫在科研氛围中，激发科研兴趣，全面提升科研创新能力。 Keywords: medical student, innovation, scientific research Abstract: Through the analysis of the situation of medical students applying for the college students innovative experiment project, we found that medical students have strong scientific research potential, but little students can attend the project. Medical educator should teach the knowledge of scientific research throughout the student’s study process, immerse the student in scientific research environments, stimulate their research interesting, and promote their scientific research ability. 本科生参与科研课题的研究，不但可以提高个人综合素质和创新能力，更为其今后的发展奠定了良好的基础 [1]。2008年医学部启动了部级大学生创新实验活动，每年拨款十余万元，鼓励没有参加过科研的学生自主设计课题参加申报。现对2011年度参与申报大学生创新实验活动的200名学生进行统计分析，了解医学生参与科研的状况，为进一步培养学生的科研能力提供参考。 研究对象与研究方法： 研究对象： 参与2011年度医学部大学生创新实验申报项目的200名学生。 研究方法： 对参与申报的学生进行分类统计，并根据立项评审结果和各项目申请书内容进行分析。 评审指标包括项目选题、研究目的、内容陈述、研究思路、研究方法、预期结果、质量控制以及整个项目的可行性等八项，评分采取5分制，每个项目最高得分为40分，最低得分为8分。 结果： 项目的基本情况： 2006级-2010级学生中200个学生参与申报，占总人数的6.07%。所有学生均为第一次参加大学生创新实验活动。申报项目共56个，根据选题和研究内容分为调查型、临床型和实验型三类。 经过认真评审，项目最高得分为38，最低得分为18，调查组和实验组平均分稍高。评委们认为约三分之一的项目特别优秀，其中实验组稍多；详细情况见表1。 表1 各项目组得分分布情况 　 调查组 临床组 实验组 所有项目 总分 项目数 百分比 项目数 百分比 项目数 百分比 项目数 百分比 33-40分 8 28.57% 5 35.71% 6 42.86% 19 33.93% 25-32分 18 64.29% 7 50.00% 7 50.00% 32 57.14% 17-24分 2 7.14% 2 14.29% 1 7.14% 5 8.93% 合计 28 100.00% 14 100.00% 14 100.00% 56 100.00% 平均分 30.08 29.38 30.17 29.93 从项目申报书和现场答辩看，绝大多数项目选题比较新颖，大部分项目研究目的、内容陈述比较清楚，但所有项目在研究方法、研究思路和预期结果方面相对欠缺，研究过程中质量监控不够到位，项目必须经过修改调整后方可执行。 不同性别学生参与申报情况： 参与申报的女生占申报总人数的60%，而医学部2006-2010级本科在校生中女生比例为51.26%。但80名男生中承担