大学生创新性学习型组织构建环境构成的研究.docVIP

大学生创新性学习型组织构建的环境构成研究 摘要：结合开展研究性教学的方法和经验，论述研究性学习、研究性教学和研究性课程体系等相关理念；根据高校本科生实际情况，提出构建项目制本科研究性教学体系，主要包括团队组建、教学目标和管 理机制。实践证明，在保证质量的前提下较好地实现了本科创新人才的培养目标。 关键词：项目制；学习型组织；科技创新团队；研究性教学；科技创新 我国目前的高等教育还处于粗放型阶段，整个高等教育带有趋同性，几乎千篇一律地按照精英教育和科学教育的培养模式进行教学设计和课程安排，重视理论教学，轻视实践训练，重视书本知识与技能的传授，忽视学生多元智能的培养。20世纪90年代以来，我国许多高校对创新素质教育进行了大量有益的尝试。【1】例如，开展科技作品竞赛活动，设立课外科研班，建立大学生科技创新活动等。 1 研究背景 1．1 知识经济时代对个人和组织的要求 1．1．1 要求个人终身学习 在21世纪，面对比以往更加激烈的全球竞争、知识更新周期的短以及知识经济的出现，知识更新的速度不断加快;职业更换的频率也加快。学生在学校所学的知识在进入社会之后可能己经面临淘汰的命运。因此，越来越多的人离开学校后需要不断地在工作环境和生活中学习各种知识和技能，个人从出生至临终的全部历程都必须是学习的历程。人们不仅需要直接从事与知识、信息有关的工作，从工作中学习，而且要终身学习，即不断地持续学习