2014届高中语文一轮复习基础课件：第三单元第13课等待戈多（节选）.pptVIP

后来我又看见了戈多，他在演唱会上歌唱，成千上万个歌迷摇头晃脑地跟随。我在书店的畅销书架里也看到过他，一群人一动不动地蹲在那里眼睛无神地翻阅。 戈多带来了一种病毒，比SARS还严重，庆幸的是人们并不恐慌，他们聚集在公共场所，想感染一种颓废的眼神和一颗玩世不恭的心。他们用快节奏的说唱，瞒骗自己的心灵；用苦味的咖啡，麻醉自己的心。 我疯狂地逃离，每一张唱片每一本书。 那是他们上演的荒诞剧，没有泪没有笑，有的只是被扔掉的心灵、一些微弱的声音，他们以为这样很美。 我继续等待我的戈多在攒够3年的漫长等待之后，一遇风雨便成龙！ [美文评点]　作者大胆采用了贝克特式的“荒诞”形式，写出了“我”的种种际遇——会见周杰伦、安妮宝贝，步入演唱会，浏览畅销书……借助这个话题，信手拈来，涉笔成趣，看似“荒诞”而寓意深远。篇末以“我继续等待我的戈多在攒够3年的漫长等待之后，一遇风雨便成龙”作结，以自己独特的理解，写出内心的感受、对生命的感悟和勇于追求的精神。 标题“戈多来临，请关好门窗”耐人寻味！让人想到，有些人天天盼、时时想“戈多”，而一旦“戈多来了”，是否又像“叶公”那样，龙头才从窗户伸进来，就吓得魂飞魄散了呢？颇具“荒诞剧”的笔调，让人再次品味到贝克特的荒诞剧的味道，是这篇文章的一大亮点！ 一、阅读开头至“这会儿不成”，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1．开头的环境描写有什么象征意义？ [对应考点：分析环境描写的作用] 提示：象征着人们所处的社会荒凉、可怕，无出路。 2．爱斯特拉冈的出场给人一种怎样的感觉？ [对应考点：分析人物形象] 提示：他一出场就喘着粗气，精疲力竭地在低土墩上脱靴子，却始终脱不下来，戏剧人物刚一出场就给人一种无奈的感觉。 二、阅读“弗拉季米尔：(伤了自尊心，冷冷地)允不允许我问一下……两眼出神地朝前面瞪着”，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 3．在一条沟里过夜，为什么能让弗拉季米尔感到羡慕？[对应考点：分析人物心理] 提示：反衬出了人物的可悲命运，生存已无立锥之地。 4．“这会儿，你早就成一堆枯骨啦”，这句话表现出人物怎样的心态？[对应考点：分析人物心理] 提示：可以看出两个流浪汉互相依存、惺惺相惜的心态。 5．爱斯特拉冈一系列的动作说明了什么？ [对应考点：分析动作描写的作用] 提示：他“使尽平生之力”，终于脱下靴子，然后 “瞧”“摸”，口朝下“倒”，往地上“望”，再看有无从靴子里掉出点什么，再“摸”，这种动作的反复，细腻地刻画了流浪汉的内心世界——多想有一个奇迹出现，靴子里如果能出现一根令人生存下来的稻草，该怎样令人欣喜？然而却什么也没有。 三、阅读“爱斯特拉冈：(迈了一步)你生气了”至末尾，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 6．“咱们上吊试试怎么样”这句话给人怎样的感受？ [对应考点：理解句子含意] 提示：这一句虽然以玩笑似的笔调写出，却留给人阵阵心酸，无生之留恋，却有死之从容。 7．“(吃力地）戈戈轻——树枝不断——戈戈死了。狄狄重——树枝断了——狄狄孤单单的一个人。可是——”这句话体现了人物当时怎样的境地？ [对应考点：理解句子含意] 提示：“吃力地”说出谁轻谁会吊死，而重者孤单单留在世上的悲哀，让人潸然泪下。真是生不能、死不行的无奈、不堪。 8．“弗拉季米尔：立场？咱们趴在地上……爱斯特拉冈：难道咱们什么权利也没有了？ ”画线的两句话怎样理解？ [对应考点：理解句子含意] 提示：这两句话写出了流浪汉卑微的身份，深刻揭示了畸形社会中下层人失去一切权利的可悲命运。 一、欠缺逻辑的剧情 整个剧本与传统戏剧不同，既没有开场、起伏、高潮、结局的戏剧程式，也没有离奇曲折、引人入胜的故事情节，人物、环境、事件在杂乱无章中看不出任何进展和变化，两个主人公重复、无聊的动作，语无伦次的对白，也表现不出逻辑上的连贯性。话题常常是开了头 却没有结局，胡言乱语中突然还会冒出一句至理名言，给人以强烈的突兀感。幕启时两个流浪汉已等了许多天，幕终时他们还要等待下去，舞台上似乎什么也没有发生，没有开头，也没有结尾，只有无边的等待。 二、凋敝的舞台形象 幕布一拉开，出现在观众面前的是一派凋敝凄惨的景象：黄昏的暮霭，荒野中的小路，光秃秃的枯树，两个衣衫褴褛、神态恍惚的流浪汉，这些直接呈现给观众的舞台形象，一方面渲染了全剧荒原般的气氛，另一方面，因其完全不同于传统戏剧的场面而被追加了象征意义，使作者的内在思