2014届高中语文一轮复习考能提升课件（新人教必修3）：第一单元第3课《老人与海》.pptVIP

技法汇总 解答小说主题类题目应注意以下几个问题： 第一，应该到题材中去寻找。 题材中蕴涵着主题，是主题分析的重要材料和依据。鲁迅的小说《药》，写了茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧无知，革命者为了解放民众而献出生命，民众不但不理解他，反而吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示民众的麻木不仁，而且说明了资产阶级革命者的悲哀。如果小说中被杀的不是革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会是另一种了。 第二，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。 如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么是很难获取小说的真正内涵和主题的。联系我国辛亥革命以后的封建宗法的思想和制度对妇女的毒害的背景，就有可能正确揭示《祝福》的主题。否则，祥林嫂就不过是一个充满悲剧色彩的农村妇女而已。 第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。 了解作家的创作意图、创作个性和情采风貌等，也有助于理解小说的主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺利地理解《祝福》的主题。 第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。 塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。 第五，小说的叙述角度、结构和语言，都与主题有着密切的关系，分析主题时也应予以足够的重视。 相同的题材，采用不同的结构、语言和叙述角度，主题也会有所不同。 第六，分析小说的主题，要注意发挥我们的知识水平和艺术素养。 从一定角度看，读者不是主题的被动接受者，而是主题创造的参与者。小说主题的正确获取，需要读者的努力，是作者与读者的双向活动的结果。 最后，要注意对小说主题模糊性和多义性的分析，观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊。一般说来，小说的主题具有模糊性和多义性的特点。对这类小说，如果仅用一个主题来分析，或在几种意义中硬性选取一种意义来说明主题，是不可取的。 课内素材 1．桑地亚哥，一个弱小孤独的老人，面对浩瀚无垠的大海和凶猛无比的鲨鱼时，硬是拖着疲惫的身体与之进行了不懈的斗争。他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！ “一个人可以被消灭，却不可以被打败。”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！他有无畏的勇气，奋斗的精神，百折不挠的意志，傲视和战胜失败、死亡的信心。这一切正是人类与自然、命运，以及社会一切外在恶势力进行斗争的真实写照。因此他是永远不可以征服的人类的象征。 应用角度：“永不言败”“坚强”“走出困境”“苦与乐”“渺小与伟大”等。 2．小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼的骨架带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。在《老人与海》中，老人与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨把上乱扎；刀子折断了，他用短棍；短棍也丢掉了，他用舵把来打。他永不放弃，最后得以成功返回。 应用角度：“永不放弃”“成功”等。 [应用片段] 阅读了美国著名作家海明威先生写的小说《老人与海》，书中老渔夫桑地亚哥顽强不息的意志和毫不畏惧、迎难而上的精神深深地打动了我。 他让我懂得了“人不是为失败而生”的含义，我体会到只有具备遇到危险不知难而退的精神，才能获得真正意义上的成功。这篇小说描写了一个年老的渔夫桑地亚哥在海上打鱼八十四天却一无所获，但他毫不气馁，决定再次出海捕鱼，终于捕到了一条比他的船还长两英尺的大马林鱼的故事。他的船被大马林鱼拖着在海上整整漂流了两天两夜，经历了诸多危险的考验，他终于将鱼刺死，拴在了船头上。在回程的路上，大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了群鲨抢食。老人始终不肯放弃，与群鲨进行了殊死搏斗。最终，大马林鱼被鲨鱼吃光了，只剩下一副空空如也的鱼骨头，筋疲力尽的老人将鱼骨头带了回去，他的精神赢得了渔夫们的一致敬佩。 “一个人并不是生来就要被打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这句话令我至今难忘。书中的老渔夫并不是最后的胜者，尽管一开始他战胜了大马林鱼，可最终鱼还是被群鲨吃光了，只带着一副鱼骨头回去。看表象，老渔夫好像输得很惨，可实际上并不是这么简单，老人并没有向大海、大