安徽省合肥市32中高中语文新人教版必修1教案：第二课诗两首《再别康桥》1.docVIP

安徽省合肥市32中高中语文《第二课 诗两首 再别康桥》教学设计1 新人教版必修1 教学目的： l、基础知识目标：了解新文人诗内涵。 2、思想教育目标：志摩感情方式和个人的体会。 3、能力培养目标：学会新诗的鉴赏方法。 A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的形式、语言和意象等方面入手赏析诗歌。 教学重点： 1、志摩感情方式和个人的体会。 2、新诗的艺术技巧鉴赏。 教学方法： 诵读吟咏法 讨论鉴赏法。 一、导语： “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心—— 二：人物简介 徐志摩（1896——1931），浙江省海宁县人。笔名云中鹤。现代诗人、散文家。1916年入北京大学法科。1918年按照其父亲的愿望，赴美国学习银行学。1921年春，徐志摩入伦敦剑桥大学当特别生。剑桥大学两年的英国资产阶级教育，给予他很深的影响，并由此形成了他的世界观与政治理想。在英国19世纪浪漫主义诗歌及其他西洋文学的熏陶下，他违背其父让他当银行家的期望，从1921年开始创作新诗，1922年10月回国。12月起，在《学灯》《小说月报》和《晨报副刊》上大量发表诗文；成立“新月社”。1924年，又与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，并任北京大学教授。这时的徐志摩，不满军阀混乱、生灵涂炭的社会现实，向往和追求英美式的资产阶级共和国的政治理想。1926年4月至6月，在《晨报副刊》上主编11期《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，对新诗的艺术发展产生过很大影响。 1927年，国民党独裁统治的建立，使他由对资产阶级民主制度“单纯信仰”的追求而“流入怀疑的颓废”（《猛虎集》序）。此后他写的诗，多是颓唐失望的叹息。同年春，与胡适、邵洵美等筹办新月书店。9月，第二诗集《翡冷翠的一夜》出版。秋后，任上海光华大学、东吴大学教授。稍后，又任上海大夏大学、南京中央大学教授，并兼任中华书局编辑。1928年8月，诗集《志摩的诗》删订再版。9月至11月，他再度历游英国、美国、日本和印度。1930年任中英文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员，并在1931年3月成立的笔会中国分会中被推选为理事。1930年冬，到北京大学与北京女子大学任教。1931年1月，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊。8月，第三本诗集《猛虎集》出版。1931年11月19日，徐志摩因飞机失事遇难。 徐志摩的诗大都是抒情诗，他善于用细腻的笔触表现丰富复 杂的情感。徐志摩还致力于创造一种建筑在现代汉语基础上的诗 歌语言，他的诗，如《残诗》、《偶然》、《再别康桥》，语言 自然、纯熟，既是地道的口语，又经过艺术的提炼，独具清莹流 丽的情致。他的散文成就可与诗歌媲美，由于较少形式上的束缚， 更易表现他奔放不羁的情感，其中《自剖》《想飞》《我所知道 的康桥》《翡冷翠山居闲话》都是久经传诵的名篇。 徐志摩的著作，除前面提到的诗集外，有散文集《落 叶》（1926）《自剖》（1928），《巴黎的鳞片》（1927）《秋》（1931），小说集《轮盘》（1930），戏剧《卞昆冈》（1928，与陆小曼合作），日记《爱眉小札》等。 三：朗诵全诗 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。?诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。 四：整体感悟 1、全诗感情线索：第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；第二～五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来；第七节：呼应开头，融入更多的不得不离 去的哀愁。 2、本诗通过康桥景物的抒写和暗喻，表达了诗人对具有宁静、清新、明艳、澄澈的自然景象和留下了浪漫、自由记忆的康桥的热爱眷恋的情怀，也表达了别离的伤感和寻梦不得的怅惘落寞，在飘逸、洒脱的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁和难言的苦闷。  本诗的情感流变：别离感伤—欢喜眷恋—物我悦纳—忘我迷醉—惆怅苦涩—抑郁低沉。 五：赏析诗歌： 第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡