1.3 从汉到元政治制度的演变 每课一练1（人教版必修1）.docVIP

1.3 从汉到元政治制度的演变 每课一练（人教版必修1） 一、选择题：（本题包括9小题，每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1．（2011·北京模拟）汉武帝元朔二年正月下诏：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位（封侯）焉。”此举的意图是（ ）。 A．施恩与诸侯子弟 B．缓和皇帝与诸侯王的矛盾 C．削弱诸侯王的力量 D．满足诸侯子弟获得爵位的要求 2．唐代谏官隶属门下省，职责是谏诤皇帝的过失。到宋代，制度改革，将谏官从门下省独立出来，职责变为纠弹宰相的过错。下列改革措施的用意与此相同的是（ ）。 A．以文官担任地方长官，设立通判加以牵制 B．设转运使，将地方财政收入大部收归中央 C．解除禁军将领的兵权，把军权掌握在皇帝手中 D．设立参知政事、三司使和枢密使 3．据《文献通考》记载：“（宋）太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧，……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。”下列与材料所反映的情况不符的是（ ）。 A．加强中央集权防止武将专权 B．有利于社会的安定和经济的发展 C．收回地方兵权达到“强干弱枝” D．提高军队战斗力、实现富国强兵 4．下图描述的是我国封建社会地方权力强弱的变化，其中较为符合实际的是（ ）。 5．（2011·鄂州模拟）《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10%。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了（ ）。 A．九品中正制依然存在 B．科举制度弊大于利 C．科举考试有利于人才选拔 D．唐代官员都是科举出身 6．（2011·福州高一检测）唐朝中期，唐政府都要在每年的春天举行一次恩科（类似春季高考）来选拔人才，按当时的制度，规定其工作程序是（ ）。 A．尚书省——中书省——门下省——礼部 B．中书省——门下省——尚书省——礼部 C．门下省——中书省——尚书省——礼部 D．尚书省——门下省——中书省——礼部 7．按唐制，中男（男丁l6岁以上至21岁为中男）不服兵役，成男（男丁22岁以上为成男）才服兵役。某次，封德彝提出中男服兵役的建议，得到太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法。最终此提议没有通过。据此可知，当时魏征供职于（ ）。 A．尚书省 B．中书省 C．兵部 D．门下省 8．“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。”（语出宋真宗赵恒）这首诗反映的人才选拔方式是（ ）。 A．察举制 B．世袭制 C．军功爵制 D．科举制 9．孙中山在《与刘成禹对话》中写道：“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”由此可见孙中山认为（ ）。 ①科举制有其历史的局限性②科举制不看门第，以考试成绩决定录用与否③科举制是古代选官制度的一大进步④科举制因不合时宜而应该废除 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 二、非选择题 10．阅读下列材料： 材料一 图1秦朝中央行图2唐朝三省六部制图 政系统图 材料二宋朝设官之制，宰相不专用三省长官，中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院掌大政。天下财赋，内廷诸中外管库，悉隶三司。 ——马端临《文献通考》卷四十七《官制总序》 请回答下列问题： （1）结合图1及所学的知识，概括秦朝中央行政系统中皇帝和丞相的关系。 （2）概述图2所示唐朝中枢权力机构的基本运作程序及主要作用。 （3）结合材料二及所学知识分析北宋时期宰相职权发生的具体变化。 1．C 解析：据所学可知，汉武帝此举同“推恩令”，其意图要从解决“王国问题”，维护统治的角度去考虑。 2．D 解析：此项改革的用意是削弱宰相权力，A、B两项是削弱地方政府权力，C项是削弱中央将领军权，只有D项符合题意。 3．D 解析：北宋军队人数众多，机构臃肿，士兵素质较差，并没有形成富国强兵。A项从“尽收天下劲兵”一句可以看出。B项从收笼兵权的意义分析，可以得出。C项从“兵无常帅，帅无常师”可以得出。 4．C 解析：秦汉至唐中期中央权限扩大，地方权限减小。到唐中期后地方权限扩大，北宋加强中央集权，地方权限重又缩小。体现这个曲折变化的是只能是C项。 5．C 解析：把握材料中“产生一批官僚精英”，可见科举考试有利于人才选拔。A、B、D三项本身都不符合史实。 6．B