1.3从汉至元政治制度的演变 课时作业人教版必修1）.docVIP

课时作业3　从汉至元政治制度的演变 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2012·连云港高一检测)江苏连云港尹湾出土的东海郡《集簿》(西汉永始四年前后)记载：“……县、邑、侯国卅八：县十八，侯国十八，邑二。其廿四有堠。都官二……”据此可知当时实行的地方行政制度是(　　) A．郡县制 B．郡国并行制 C．分封制 D．行省制 解析：本题考查学生提取有效信息和调动所学知识解决问题的能力。材料中“西汉永始四年前后”这一关键信息，说明当时处于西汉初期。材料中“县十八，侯国十八，邑二”这一关键信息说明当时不但存在县级行政区划，还存在侯国的行政区划。因此，当时实行的应该是郡国并行制。 答案：B 2．封泥又叫“泥封”，它不是印章，而是古代用印的遗迹。封泥中隐含着诸多历史信息。下图是西汉时期的封泥，从中可以看出西汉地方制度所具有的特点是(　　) A．实行郡国并行制 B．广泛推行封国制 C．实行郡县两级制 D．推行单一县制 解析：从汝南郡项县“项长之印”可知，这是郡县制的内容；而从“河间王玺”这一印泥可知是分封制。二者结合，说明西汉初既实行郡县制，也实行封国制。 答案：A 3．(2012·大连高一检测)李清川等在《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出：“武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这里的“转折”是指汉武帝(　　) A．设立刺史监督丞相和地方官 B．设立三公九卿制度限制丞相 C．让身边侍从、秘书参与军国大事 D．把学术丞相转变为武官丞相 解析：本题考查学生分析问题的能力。汉武帝时期，让身边侍从、秘书参与军国大事，形成中外朝制度。 答案：C 4．宋太祖赵匡胤(左图)和宰相赵普(右图)都是历史上的著名人物。史书上记载：“上(宋太祖)因谓(赵)普曰：‘五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，众皆贪浊，亦未及武臣一人也。’”宋太祖据此思想所采取的措施是(　　) A．削减节度使的实权 B．设参知政事为副相 C．设三司使管理财政 D．派遣文臣担任地方官 答案：D 5．(2012·厦门模拟)《元史·地理志》中“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。下列关于元朝地方行政区划设置表述错误的是(　　) A．现河北省地域是由中书省直接管理的“腹里” B．地方设行中书省，简称行省 C．行省之下，分别设道、府、州、县 D．西藏归宣政院管辖 解析：本题考查学生的再认再现历史知识能力。元朝行省之下，分设路、府、州、县，C表述有误。A、B、D都正确。 答案：C 6．下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是(　　) A．唐代中央官吏日渐增多 B．唐代以分权而得以集权 C．唐代尚书省权力最大 D．太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部 解析：本题旨在考查学生对历史现象的对比分析能力。秦朝时相权极大，成为君权下的唯一政权操纵者；隋唐时期，通过分割相权加强了皇权而部分解决了相权对君权的威胁。 答案：B 7．魏征是中国古代著名的贤臣。魏征病死，唐太宗很难过，亲自去他家吊唁。可是在魏征死后，唐太宗听信传言怀疑魏征生前在朝廷营私结党，沽名钓誉，他竟然亲自砸掉了魏征的墓碑。唐太宗对魏征生前死后截然不同的态度反映的实质是(　　) A．魏征已经没有利用价值了 B．君主专制统治的需要 C．魏征生前在朝廷搞阴谋活动，人品不正，没有体现一个臣子应有的人格价值 D．教育朝廷大臣学会做人 解析：本题考查学生综合分析判断能力。依据材料描述，唐太宗怀疑魏征营私结党威胁到其统治，故作出了上述举动，其实质是君主专制统治的需要，故选B项。 答案：B 8．(2012·聊城高一检测)杨家将的故事是根据宋太宗时期，西路军副帅杨继业的故事改编的。杨继业是前方打仗的将军，本应该具有较大的自主权，但是却受到皇帝、__________、主帅和监军等多方面的制约，只能绝对服从，不得应变，最后战死沙场。文中“__________”应该填写的内容是(　　) A．丞相 B．知州 C．枢密使 D．通判 解析：本题考查学生的分析判断能力。根据题干上下文应判断是属于军事方面的机构，而A、B属于行政机构，D属于监察机构。 答案：C 9．两汉魏晋时代的察举制与九品中正制的共同点是(　　) A．直接导致士族制度的形成 B．主要形式是乡举省选 C．选官不重门第与出身 D．导致世家大族政治特权地位的形成 解析：A、B两项明显不符合题意，士族制度形成于魏晋而不涉及两汉，在两汉魏晋时期根本不存在省。察举制和九品中正制都大大加强了世家大族的政治特权地位。 答案：D 10．(2012·广州高一检测)“我要用奸臣去监视忠臣，用忠臣去威胁奸臣。”这是在电视剧《东方朔》中，汉武帝独特的“用人之术”。汉武帝这样做的根本目的是(　　) A．