2013高一语文粤教版必修4课件第19课谏太宗十思疏2.pptVIP

思 人君当思 居安思危 戒奢以俭 为什么思 思些什么 提出问题 载舟覆舟 所宜深慎 诚能十思 垂拱而治 分析问题 解决问题 居安思危 戒奢以俭 求木长 固根本 欲流远 浚源泉 源不深 望流远 塞源 欲 流长 人君当重 居大 思国安 积德义 德不厚 思国安 臣知不可 而况明哲 亦 根不固 求木长 伐根 求 木茂 不念安危 奢俭 载舟覆舟 所宜深慎 凡元首 承天命 善始繁 克终寡 殷忧 竭诚待下 得志 纵情傲物 虽 董以严刑 振以威怒 终 免不怀仁 恭不心服 怨不在大 可畏惟人 载舟覆舟 所宜深慎 ……吴越一体 ……骨肉行路 取易 守难 诚能十思 垂拱而治 见欲 知足自戒 将作 知止安人 念危 谦冲自牧 惧溢 江海下川 乐游 三驱为度 忧怠 慎始敬终 虑蔽 虚心纳下 惧邪 正身黜恶 恩加 因喜谬赏 罚及 以怒滥刑 总十思 宏九德 简能任 择善从 智尽谋 勇竭力 仁播惠 信效忠 文武用 垂拱治 何劳苦 代百司 词类活用 必固其根本 则思知止以安人 则思江海下百川 乐盘游 则思正身以黜恶 宏兹九德 择善而从之 使……稳固 使……安定 居于……之下 以……为乐 使……正 使……光大 好的意见 人君当神器之重 居域中之大 念高危 则思虚心以纳下 何必劳神苦思 重大的权力 重大的地位 高位 使……空 使……劳苦 实 词 必浚其源泉 人君当神器之重 承天景命 克终者盖寡 则纵情以傲物 虽董之以严刑 振之以威怒 疏通 掌握 大 能够 别人 监督 通“震” ，威吓 将有作 则思谦冲以自牧 则思慎始而敬终 则思正身以黜恶 简能而任之 则思无因喜而谬赏 信者效其忠 建造、兴建 虚 养 慎 排斥 选拔 有才能的人 失当，不恰当地 献出 特殊句式 1.虽董之以严刑，振之以威怒 2.则思三驱以为度 3.虑壅蔽 状语后置 宾语前置 被动句 一词多义 臣虽下愚 虽董之以严刑 相如虽驽，独畏廉将军哉 必固其根本 根不固而求木之长 余固笑而不信也 思国之安者 则思止以安人 虽然 即使 虽然 使……稳固 稳固 本来，当然 安定 使……安定 傲物则骨肉为行路 无物以相之 言之无物 终苟免而不怀仁 苟以天下之大 终苟免而不怀仁 则思慎始而敬终 别人 外物 苟且 如果 最终，终究 终了，结束 内容 振之以威怒 则思无以怒而滥刑 必竭诚以待下 戒奢以俭 斯亦伐根以求木茂 则思三驱以为度 克终者盖寡 盖在殷忧 盖失强援，不能独完 使用，行 而，来 把 大概 因为 因为 用 因为 而 谏太宗十思疏 疏 疏，奏议的一种,封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 奏议，古代臣属进呈帝王的奏章的统称。 包括奏、议、疏、表、对策。 作者简介 魏征：字玄成。唐朝著名政治 家、史学家、文学家。太宗时任谏 议大夫、检校侍中。领导周、隋各 史的修撰工作，书成，升任左光禄 大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直 谏，所言多被太宗采纳。有诗文流 传于世。 鹞死怀中——唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。 思考：唐太宗与魏征的关系如何？ 贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽( 此指民间）, 不的知（确切知道）佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。” 太宗对封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓 上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” 贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数杖而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。” 将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。” 太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蟥不复为灾。 本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初,励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。 人以铜为镜，可以正衣冠