模块1---模块10教学记录.docVIP

模块1. 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。通过参加学习，使我更进一步感受到教育教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。对于广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。因此，在教育行业中从业者必须掌握的教育技术和技能，传统的言传身教培养模式已不能适应时代要求，以“任务启动、强调活动、强调参与”为编写原则，充分注意到在职教师的教育技术培训特点，力图从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，面向教育信息化，通过师生互动、理论导学、动手动脑、小组学习和自我反思等形式，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教育技术的基本概念、技能和方法，并感受到教育技术的特有魅力 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。 模块3. 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。在这个讨论框中请列出来，征求其它学员的意见，您也可以回复其他学友的帖子，将您平时教进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。 模块5. 观看并研究了案例资源后，您会发现不同类型的教学资源往往会根据不同的教学设计有不同的进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。?在安装软件时要认真阅读使用协议,以防产生不必要的法律纠纷著作人允许的范围内使用。如何引用资源：所引作的资源要标明出处,更不能将引用的资源改头换面后作为自己的作品使用，只能自己使用,不能发表。看看自己使用的软件是否合法：检查自己使用的软件是否合法,不合法就不要使用。 反思本模块的学习过程，注意填写培训日志。 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机 结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想包括三个基本点：要在以多媒体和网 络为基础的信息化环境中实施课程教学活动；对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源； 利用信息加工工具让学生知识重构。 模块7. 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。/节的教学进行设计，在时间安排上只需一个课时，在教学形式上，一般只采用一种形式。在分析学生的接受能力方面，要考虑的更全面、更具体、更细微，以利于学生较好地掌握知识并运用所学知识解决实际问题。 模块8. 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。? 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。（2）教师应成为学生学习活动的引导者。（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。二、教学中要“用活”教材；三、教学中要尊重学生已有的知识与经验 ：教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？ 模块9. 进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。“立足过程、促进发展”的课程教改理念，强调在综合评价的基础上，更关注每一个学生个体的进步和多方面的发展潜能。评价的根本目的在于促进发展，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发其内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。自从参加《新课程课堂教学评价》培训以来，我一直努力学习，不断提高自身业务，以更好地投身到教学实践中。下面我就新课程下，课堂教学评价中需要重点关注的几个问题谈谈看法。一、关注教师对教学资源的开发和整合：在传统教学中，教材是教师教学的唯一依据和资源，课堂上，教师只是依据教材传授知识。在新课程理念下，教师在选择和处理教学内容时，要多方面地开发和整合各种教学资源。除了教材，学生作为学习的主体更是一种资源。一堂课的教学效果在很大程度上取决于这些资源的开发、利用和整合。因此，在课堂评价时要关注教师在教学时，是单纯教教材，还是以教材为主线，科学、有机地整合各类教学资源，以达到最佳的教学效果。二、关注教师教学方式的变革新课程要求教