陕教版思品九年级第六课 角色与责任 第一课时 课件.pptVIP

角色与责任 不同的角色 不同的责任 做 负 责 任 的 公 民 不同的角色 不同的责任 学习目标： 认识、理解： 1、你和他们扮演着什么样的角色。 2、角色的后面有什么样的社会责任。 每一个社会成员，都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。 每一个社会成员，都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。 每一个社会成员，都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。 每一个社会成员，都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。 * 第六课 子女 学生 公民 乘客 顾客 班长 子女 学生 公民 乘客 顾客 班长 每个人都扮演着一定的社会角色。 梁启超说过：“是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。” 清华大学校长顾秉林先生2003年7月15日在2003届本科生毕业典礼上说过：“只有对学生、社会、国家负责任的学校，才能培养出对社会、国家负责任的学生；只有为社会、为国家勇担责任的学子，才能真正成为国家、民族的栋梁。今天，在你们毕业之际，我要送给每一位同学两个字，那就是：责任。” 阅读思考：社会角色与什么休戚相关？ 什么是责任？ 责任与人们终生相伴，只会改变不会消失。 社会角色 主要责任 社会角色 主要责任 学生 农民 工人 科研工作者 公务员 文艺工作者 律师 记者 1、每一种社会角色往往都意味着一种责任。 2、每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。 小组成员合作完成58页的填图。 3、每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任。 在对余秋里同志的介绍中找一找： 余秋里在不同时期分别担任了什么社会角色？履行了哪些相应的责任？ 责任是怎样产生的？ 责任来源 分配任务：由权威的人赋予某人的责任。 职业要求：每一份工作都伴随着相应的责任。 法律规定：法律赋予人们的责任。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。 公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。 责任是怎样产生的？ 1、保护环境，爱护树木。 （FHI） 2、在路上行走不闯红灯。 （FHI） 3、学校安排黄老师给请病假的小玉补课 （CDE） 4、小红答应帮邻居看护他的小孩。 （BGHI） 5、帮助父母做家务。 （AHG） 6、搀扶年迈的老人过马路。 （GHI） 7、学校教务主任安排教学工作。 （CE ） 责任来自于：A养育关系。B对他人的承诺。C分配的任务。D上级的任命。E职业要求。F法律规定。G传统习俗。H道德要求。I公民身份。 责任是怎样产生的？ 许多责任来自于多个方面。回忆自己或他人承担过的责任，举例说明。 学生的主要责任是学习。这个责任来自于： 法律规定 分配的任务 公民身份 *