吉林省舒兰市第一中学高一语文人教版学案《荆轲刺秦王》.docVIP

吉林省舒兰市第一中学高一语文《荆轲刺秦王》导学案 人教版 一、学习目标 1.疏通故事情节，掌握积累文言实词和句式。 2.学习本文多角度刻画人物性格的艺术手法。 3.探究、评论人物的思想性格特征。 二、学习重点、难点 重点： 通过人物的语言、动作、神态等方面的描写，把握其思想性格特征。 难点： 对荆轲刺秦的客观评价。 三、学习资源和学习方式的应用 学习资源 ①利用网络书籍，查找“荆轲刺秦王”的相关文章、诗歌，及图片、影视作品等，对“刺秦”的史实有粗略的了解。 ②课前完成预习学案，疏通文字、理解文意、组内交流，形成学习提纲。 学习方式 ①通过学案，充分体现主体探究，调动学生学习积极主动性。 ②通过小组交流，发挥合作学习的有效性。 ③利用博客交流平台，充分表达，整合学习成果，形成知识体系。 第一、二部分：（15+15分钟） 分组讨论： 问题（要求以简洁明晰的形式呈现探讨成果）+总结陈词、提问 第1组： 1、《荆轲刺秦王》全文简短的1356言，如何体现了《战国策》“长于叙事，”的 特点？ 开端：刺秦缘起——“（ ）发展：（ ）——包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个场面。 高潮：（ ）—— 包括厚遗蒙嘉、（ ）（ ）三层。 正方 赞荆轲 都认为