2.3 化学平衡 第1课时 化学平衡状态 课件（人教版选修4）.ppt

【规律方法】　判断化学平衡状态的标志，可用八个字概括“正逆相等，变量不变”。即对于同一物质v(正)＝v(逆)时可判定反应达平衡状态。当某一可变物理量随反应进行不再改变时，可判定已达到平衡状态。 变式训练2　一定条件下，在密闭容器中，能表示反应X(g)＋2Y(g) 2Z(g)一定达到化学平衡状态的是(　　) ①X、Y、Z的物质的量之比为1∶2∶2 ②X、Y、Z的浓度不再发生变化 ③容器中的压强不再发生变化 ④单位时间内生成 n mol Z，同时生成2n mol Y A．①②　　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。该反应是有气体参加和生成的非等体积反应，该反应达平衡的标志是正反应速率和逆反应速率相等。平衡体系中各物质的浓度不再随时间的变化而变化。既然各物质浓度不变，单位体积内的气体的物质的量也就不再变化，因而压强也不再发生变化，据此，②③正确。 探究整合应用 探究可逆反应 科学研究表明，不少化学反应都具有可逆性，即正向反应(反应物→生成物)和逆向反应(生成物→反应物)都能同时进行。有些反应的可逆性很小，如Ag＋＋Cl－===AgCl↓，我们只是视作“不可逆”而已(AgCl在溶液中仍有极微量的电离：AgCl===Ag＋＋Cl－)。 例 甲、乙两研究性小组决定用实验探究的方法证明化学反应具有一定的限度，在一定条件下会达到“平衡状态”。 (Ⅰ)甲组：取5 mL 0.1 mol/L KI溶液于试管中，滴加0.1 mol/L FeCl3溶液2 mL，发生如下反应：2Fe3＋＋2I－→2Fe2＋＋I2。为证明该反应具有可逆性且具有限度，他们设计了如下实验： ①取少量反应液，滴加AgNO3溶液，发现有少量黄色沉淀(AgI)，证明反应物没有反应完全； ②再取少量反应液，加入少量CCl4振荡，发现CCl4层显浅紫色，证明萃取到I2，即有I2生成。综合①②的结论，他们得出该反应具有一定的可逆性，在一定条件下会达到反应限度。 (1)老师指出他们上述实验中①不合理，你认为是________________________；改进的方法是_________________________________________。 (2)有人认为步骤②适合检验生成I2较多的情况下，还有一种简便方法可以灵敏地检验是否生成了I2，这种方法是 ________________________________________。 (Ⅱ)乙组：取4 mL 1 mol/L CaCl2溶液于试管中，发现滴入1 mol/L Na2SO4溶液6 mL后已经观察不到有沉淀生成了，发生的反应是：CaCl2＋Na2SO4→CaSO4↓＋2NaCl。已知相同温度下CaCO3的溶解度小于CaSO4的溶解度。请设计一个简单实验，确证上述反应具有可逆性和反应限度，简要列出实验步骤和结论__________________________________________。 【解析】　(Ⅰ)为证明化学反应2Fe3＋＋2I－→2Fe2＋＋I2具有一定的可逆性，可以考虑检验反应后的溶液中还存在着这四种离子。从反应物的量考虑，I－是相对过量的，故不能检测到存在I－，即认为反应具有可逆性，为检验的方便、典型，只需检验最终溶液中还存在着Fe3＋和I2即可，分别可采用KSCN溶液、淀粉溶液(或CCl4萃取)等合理方法。 【答案】　(Ⅰ)(1)该反应中KI过量，故不能直接检验是否存在I－　取少量溶液滴加KSCN溶液，若出现红色，则证明还有Fe3＋未完全反应 (2)取少量反应液，滴加淀粉溶液，若溶液变蓝，则说明生成了I2 (Ⅱ)将混合物过滤，在滤液中加入1 mol/L Na2CO3溶液，若出现白色浑浊(或沉淀)，说明该反应具有一定的反应限度，不能完全进行到底 金太阳新课标资源网 第三节　化学平衡 学习目标 1.了解化学平衡状态的建立，知道化学平衡常数的含义并能利用化学平衡常数进行简单计算。 2．了解影响化学平衡的因素和勒夏特列原理。 3．通过认识化学平衡的调控在生产、生活、科学研究等领域的重要作用，增强对科学的理解和信任。 第1课时　化学平衡状态 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 基础自主学案 第1课时　化学平衡状态 基础自主学案 自主学习 一、可逆反应与不可逆反应 1．可逆过程 当温度一定时，饱和溶液中的固体溶质溶解和溶液中的溶质分子回到固体溶质表面的结晶过程一直在进行，而且两种过程的速率______，于是饱和溶液的浓度和固体溶质的质量都________。我们把这类过程称作_________。表述这类过程时， 相等 保持不变 可逆过程 正(向)反应 逆(向)反应 同一条件 正反应 逆反应 相同 === 思考感悟 1．怎样判断一个反