3.2 水的电离和溶液的酸碱性 第1课时 水的电离 溶液的酸碱性和pH 课件（人教版选修4）.pptVIP

变式训练2　(2011年广州高二检测)某酸溶液中c(H＋)＝0.1 mol·L－1，则该酸溶液的物质的量浓度(　　) A．一定等于0.1 mol·L－1 B．一定大于0.1 mol·L－1 C．一定小于0.1 mol·L－1 D．无法确定 解析：选D。若该酸为一元强酸，则c(酸)＝0.1 mol/L，若该酸为多元强酸要使溶液中c(H＋)＝0.1 mol/L，则c(酸)＜0.1 mol/L，若该酸为一元弱酸，要使溶液中c(H＋)＝0.1 mol/L，则c(酸)＞0.1 mol/L，因此选D。 探究整合应用 影响Kw的因素 1．Kw与温度有关，因为水的电离过程是吸热过程,所以温度升高，有利于水的电离，Kw增大。 2．水的离子积常数揭示了在任何水溶液中均存在水的电离平衡，都有H＋和OH－共存，只是相对含量不同而已，并且在稀酸或稀碱溶液中，当温度为25℃时，Kw＝c(H＋)·c(OH－)＝1.0×10－14，均为同一常数。 3．不管是水、酸或碱性溶液，均有c(H＋)水＝c(OH－)水。 有同学为探究Kw的影响因素，做了以下实验。 Ⅰ.查阅资料，不同温度下水的离子积常数。 例 t/℃ 0 10 20 25 40 50 90 100 Kw/10－14 0.134 0.292 0.681 1.01 2.92 5.47 38.0 55.0 由此推出：随着温度的升高，Kw的值________；水的电离程度________；水的电离平衡向________移动，水的电离过程是________过程。 Ⅱ.取三支烧杯A、B、C，分别加入适量水，再向B、C烧杯中分别加入适量盐酸和NaOH，并分析下表。 纯水 加少量 盐酸 加少量NaOH c(H＋) 1.0×10－7 mol/L 增大 _______ c(OH－) 1.0×10－7mol/L _______ 增大 c(H＋)和c(OH－)大小比较 c(H＋)＝c(OH－) c(H＋) _______ c(OH－) c(H＋) ________ c(OH－) 水的电离平衡移动方向 _______ ________ Kw值 1.0×10－14 ________ ________ 综上所述，可得出如下结论： (1)温度、________、________均能影响水的电离平衡。 (2)Kw只受________的影响，而与其他因素无关。 【解析】　水的电离是吸热的，在升高温度时，Kw增大，在向水中加入酸或碱时，c(H＋)或c(OH－)增大，抑制水的电离，但溶液中只要温度不变，水溶液中c(H＋)的总量与c(OH－)的总量的乘积不变，即Kw不变。 【答案】　Ⅰ.增大　增大　右　吸热 Ⅱ.减小　减小　＞　＜　向左　向左　1.0×10－14　1.0×10－14　(1)酸　碱　(2)温度 金太阳新课标资源网 第二节　水的电离和溶液的酸碱性 学习目标 1.了解水的电离和水的离子积；了解溶液的酸碱性和pH的关系；掌握溶液的pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算；掌握酸碱中和反应的测定曲线。 2．分析水的电离，认识水的离子积，加深对弱电解质电离的理解。通过分析酸或碱稀溶液中c(H＋)和c(OH－)的相对大小，加深理解pH大小与溶液酸碱性的关系。 3．动手实践学会酸碱中和滴定的操作及反应曲线的绘制。通过本节课的学习，理解滴定的原理,了解化学定量分析的方法，学会用图象和表格的方式去分析化学问题，提高科学探究的能力和综合素质。 第1课时　水的电离　溶液的酸碱性和pH 课堂互动讲练 探究整合应用 课前自主学案 知能优化训练 第 课时　水的电离　溶液的酸碱性和pH 1 课前自主学案 一、水的电离 1．水是一种_____的电解质。其电离方程式为：___________________，常温下纯水中c(H＋)＝______ mol/L，c(OH－)＝10－7mol/L。 影响水的电离平衡的因素主要有___________。 (1)温度：水的电离是______的过程，温度升高会使水的电离平衡向___移动(填“左”、“右”或“不”，下同)。 自主学习 极弱 10－7 温度、浓度 可逆 右 (2)浓度：加酸，水的电离平衡向___移动；加碱，水的电离平衡向___移动。 可见，加酸、加碱都会_____ (填“促进”、“抑制”或“不影响”)水的电离，但水的离子积不变。 左 左 抑制 2．水的离子积可表达为Kw＝______________，Kw与化学平衡常数一样，其变化只受______的影响。在25 ℃时，c(H＋)＝c(OH－)＝______mol/L，故此温度下Kw＝ ______ 。升温，Kw______ (填“增大”、“减小”或“不变”)，如100 ℃：c(H＋)＝1×10－6 mol/L，Kw＝_____