云端ABC智慧耕读系统之分析与设计.docVIP

雲端ABC智慧耕讀系統之分析與設計 －以UML為塑模工具 李金鳳* 陳志成 侯昆良 侯建宏 朝陽科技大學 中山醫學大學 朝陽科技大學 朝陽科技大學 資訊管理系教授 醫療業科技管理學系助理教授 資訊管理系 資訊管理系 Whom correspondence: lcf@.tw ncue.anko@ aj852456@ monkey611230@ 林維展 彭競磊 李柱強 陳思婷 朝陽科技大學 朝陽科技大學 朝陽科技大學 朝陽科技大學 資訊管理系 資訊管理系 資訊管理系 資訊管理系 w1a2d3s4q5e6@.tw j7878gay@ ababc52031@.tw cst810319@ 摘要 本研究將使用物件導向分析與設計，以UML為工具建構雲端數位英文教學平台「雲端ABC智慧耕讀系統」，提供系統在開發時所需考慮到的設計問題，以助於系統開發的完整性，建構出一套整合智慧型手機app與英文教學的線上學習平台，以線上互動隨時隨處學習的方式培養英文學習力提昇英文競爭力。系統亦以學習動機法設計以獎勵、提醒及互動方式為學習者設定自我學習能力目標之規範，透過有效的規範讀書計畫更能穩扎穩打，建立學習基礎。透過結合智慧型手機app學習管家，讓學習更能無時無刻、無所不在，整合情境感知服務利用生活周遭發生的事情進行互動，提昇學習樂趣。例如當學習者進行學習的日夜時刻、天氣……等等，都會無形中影響到學習成效，根據研究顯示，每天早上5點鐘是人類頭腦最清楚的時刻，由此可知情境感知對學習效果頗具影響力，雲端ABC智慧耕讀系統之教材乃參照英文十二分級以及歸類主題性，依照學習者當下的情境主動提醒、推薦適性分級教材與主題性教材，透過與學習者之間的模擬互動，更能掌握預期中的學習成效。 關鍵詞：物件導向分析與設計、雲端服務、自我學習目標、情境感知  一、 緒論 自古以來，教育一直是國家進步的基礎，因為各國制定不同的教育體制、教學設備的落差甚至是身體缺陷……等等諸多因素，造成多數人無法真正受到平等教育，也因為今日資訊落差極大，使人們受教育的品質參差不齊。 在資訊科技還沒應用到教學領域時，教室是唯一可以學習的方式，透過教學者和學習者直接面對面的教學和討論，達到學習的目的。由於目前Web-based的學習環境已經相當廣泛，多元化的學習設備和裝置，以及在網路上隨手可得的大量資訊和內容，可以透過網路，來搭建一座橋梁，得以拉近學生們之間學習的差距，因此在浩瀚的網路上找尋自己想要的資訊，也成為一種隨時隨地的學習方式，並透過彼此的互通交流，達到共同的學習目的。然而數位學習所代表的並不只是網路加上學習而已，其中更包括了多樣性的內容傳遞形式，學習經驗的管理、網路互聯的學習社群、以及網路內容的提供專家，因此為了能處理與傳遞更多樣化的學習內容，以達到學習平台共通語教材重複使用等目的，讓教材編輯者產出數位課程與系統管理者建置效率平台，導入與發展學習內容（Learning Content）將成為數位學習推動重要關鍵的一環。 現在的教育體制，導致部分學生無法依自己的興趣發展，多元學習無法被徹底落實，各個學校因財力有所差別，在教材與師資上有些差異，增加了學生間程度的差距，有鑑於此，我們希望利用今日資訊科技的無遠弗屆及線上教學網站盛行，能開發一個能夠落實教育普及的教學平台，讓每個人都能受到平等的教育，提升社會大眾的知識水準。 「雲端ABC智慧耕讀系統」彙整了各個領域的教材讓學習者能適性發展，以記錄自學獎勵積分來激勵學生，讓學習者自行訂定目標並完成，也可根據自己的學習狀況，來調整自己的學習進度。學習者能透過動態訊息得知教學平台的最新訊息，讓使用者走在知識的頂端。此外，「雲端ABC智慧耕讀系統」結合了情境感知的技術，關心學習者的學習效率與健康，並結合智慧型手機，讓學習達到無時無刻、無所不在。 本研究的目的如下： (1) 以UML為工具建構線上數位遠端英文教學平台模型以助於系統開發。 (2) 提供系統在開發時所需考慮到的問題，以助於系統開發的完整性 二、 文獻探討 時代不斷進度，普遍的數位學習平台不再滿足一般學習者，因此除了系統上的研發必須為學習者帶來便利操作，也必須為學習者帶來學習效益。根據多媒體及情境感知之應用，並搭配雲端改善學習運用，所參考的背景知識。 1. 雲端的數位學習 在現今雲端龐大的社會上，當雲端運算遇到數位學習[1]將創造：  全球性學習──低成本高品質的學習服務：透過虛擬化、叢集的技術，能將資源彈性分配，全球的學習者都能即時取得最佳資源。  跨載具學習──更多元的學習環境：未來的學習都能透過任一生活中常接觸到的載具進行學習。  跨雲學習──無接縫的資源網路：雲與雲之間互相串連，提供學習者完整的學習計劃與歷程。 透過雲端運算，提供無所不在的多元服務，配合相關技術的成熟，期盼能夠將數位學習