对外汉语教学中文化因素导入.pdfVIP

第 12卷 第 5期 河 北 理 工 大 学 学 报 (社会科学版) Vo1．12 NO．5 2011年 9月 JournalofHebeiPolytechnicUniVersity(SocialScienceEdition) Sep．2011 文章编号 ：1673—28O4(2O11)O5—0147-0003 对外汉语教学中的文化因素导入 屈燕飞 ，-，Adam Gbur。 (1．浙江农林大学 国际教育学院，浙江 临安 311300}2．匈牙利布达佩斯外贸学院 东亚语言系，匈牙利 布达佩斯 H一1116) 关键词 ：对外汉语教学；文化导入 ；文化因素 摘 要：语言是文化的重要载体，也是其重要组成部分，语言交际能力与社会文化因素有着密切的关系，并且 受文化因素的制约。分析了对外汉语教学中文化因素的重要性，阐释了在文化导入过程中应该遵循的原则， 并就如何在对外汉语教学中进行文化 因素导入进行 了理论探讨 ，以期望促进对外汉语教学的改革和深化。 中图分类号：H315．9 文献标志码 ：A 随着我国国力的不断增强，想学习汉语和了解中国文化 一 起习得。那么，从某种意义而言，语言私人们所处的社会 的外国人也越来越多。笔者所在的匈牙利，2009年该国在 中所特有的传统习惯、价值取向等一样是受文化束缚的。，，[。] 各类教育机构中学习汉语的人数超过五百人，大部分人学习 吕必松认为：“从语言学习和语言教学的角度研究语言，就 汉语的 目的性很强，有些学生把学习汉语作为找到理想工作 必须研究语言与文化的关系，因为语言理解和语言使用都离 的重要手段之一 。中国经济 的高速发展、国际地位的不断提 不开一定的文化因素。[。张英指出：“存在于语音、语法、语 高，世界各国对汉语的需求越来越大，全世界 “中国热”、“汉 义、语用等层面的文化是语言中的文化因素，是对外汉语教 语热 ”持续升温 ，为对外汉语教学事业带来 了空前的机遇和 学中文化因素教学的内容或范围；存在于社会交际规约等方 挑 战 。 面的文化属于文化知识，是对外汉语教学中文化知识教学的 重要 内容或范围。”4【 一 在对外汉语教学 中导入文化 对外汉语教学作为一种第二语言教学；其根本 目的是使 因素的重要性 学习者能够使用汉语进行有效的跨文化交际。不同母语背 景的人群之间存在的交际障碍不仅仅是语言上的，更是文化 外国学生对汉语的实用性和工具性比较有兴趣，而对其 上的。语言教学应该教给学生语音、词汇、语法等基本知识 ， 文化因素却不太在意，这样经常影响学生对语言内容的理 培养学生听、说、读、写等语言能力。文化教学应该向学生传 解 。对外汉语教学是一种跨文化的教学，学习者以 目的语为 授使用该种语言的民族或国家的风土人情、文化习俗、历史 工具进行交际，是一种跨文化的交际活动。文化知识是交际 背景等文化知识。在对外汉语教学中，语言教学与文化教学 能力的一个极其重要的方面 ，因此在进行语言教学的同时必 是密不可分的，语言教学必然包含文化教学，而文化教学又 须适时、适当地向学生输入相关的文化知识。 不能独立于语言教学之外。真正掌握一门语言不仅要掌握 语言是文化的重要载体，也是其重要组成部分。文化主