PowerPoint教学演示文稿的精益化设计策略研究.pdfVIP

电化教育研究 ［文章编号］ （ ） 课 程 与 教 学 研 究 1003-1553 2009 03-0104-05 PowerPoint 教学演示文稿的精益化设计策略研究 1 1 2 王朋娇 ， 郭 巍 ， 张恒庆 （1.辽宁师范大学计算机与信息技术学院， 辽宁大连 116081； 2.辽宁师范大学教务处， 辽宁大连 116029 ） 摘 要 本文结合多年教学实践、版式设计及格式塔心理学的理论与实践，针对 教学演示文稿制作中存 [ ] PowerPoint 在的问题，提出知识要点的整合提炼、界面布局的和谐统一、界面元素的润色美化及色彩的合理和谐搭配等精益化设计 策略，以期引发教师和设计者的思考，对PowerPoint 教学演示文稿的设计有所帮助，提升PowerPoint 教学演示文稿的制 作质量，最终促进教学效果的最优化。 关键词 演示文稿； 精益化设计； 整合提炼； 布局； 色彩 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 信息化教学过程中， 教学演示文稿的 调查发现， 教学演示文稿存在最严重 PowerPoint PowerPoint 应用十分普及，它能集文字、图形、图像、声音、动画等 的问题是教材文字搬家、堆砌问题，文稿呈现的是教 多种媒体为一体，操作简单易用，因而深受学科教师 材中的全部文字、 例题、 实验过程等。 文字搬家的 的青睐。 目前，学科教师都能对PowerPoint 软件熟练 PowerPoint 教学演示文稿对教师和学习者都产生了很 使用， 可以完成演示文稿的教学设计和制作。 但在 大的影响和负面效应。 PowerPoint 教学演示文稿的设计和制作中，存在“文字 1. 加重学习者的学习负担。 当PowerPoint 教学演 堆砌、界面布局不当及色彩搭配不和谐”等设计方面 示文稿展示文字内容很多时，文稿所包含的教学信息 “不精” 的问题，产生教学内容的冗余信息，影响了教 量很大，超出了学习者的信息处理容量，造成学习者 学信息的有效传递。 为了使PowerPoint 教学演示文稿 学习能力的“过载”，从而加重了学习者的学习负担。 能够最大限度地给学习者以冲击，激发学习者的学习 教学重点和难点在大篇幅的文字中不能凸显出来，学 兴趣，达到教学信息的高效和有效地传递，研究Pow- 习者必须边听边“简化”信息，很容易造成学习者的心 erPoint 教学演示文稿精益化设计势在必行。 理和记忆负担，导致学习者感到烦躁不安，抵触教学 内容，从而错过主动接受信息的最佳时机，达不到有 一、PowerPoint 教学演示文稿设 意义学习的最佳效果。 计