现代教育学第三章第一节教育规律.ppt

第一节 教育规律 一、教育规律概述 一、教育规律概述 一、教育规律概述 二、教育规律的分类 二、教育规律的分类 二、教育规律的分类 二、教育规律的分类 三、教育规律与教育活动 三、教育规律与教育活动 三、教育规律与教育活动 三、教育规律与教育活动 本节学习结束 《教育学》 第三章 第三章 教育规律、教育原则和教育艺术 教育规律概述 一 （一）教育规律的概念 教育规律就是教育系统在其运动发展过程中内部诸要素之间、教育系统与其环境（物质的、精神的、社会的）之间的一种本质或必然的联系。 （二）教育规律与教育关系 所谓教育关系，即教育系统内部诸要素以及教育与其外部环境诸方面的种种联系。 教育规律是客观的教育实践活动的规律，而客观的教育实践活动各要素之间、教育实践活动与其他社会实践活动之间都存在着普遍联系，教育活动只能在各种关系中才能存在和展开。 一 第一节 教育规律 一 （二）教育规律与教育关系 教育与人的发展之间 教育与社会发展之间 教育活动中各要素 存在着普遍联系 第一节 教育规律 一 （三）教育规律是否存在 我们认为，无论人们在理论上是否承认教育规律的存在， 教育规律都是客观存在的 第一节 教育规律 二 教育功能规律 教育发展规律 教育规律系统 教育结构规律 第一节 教育规律 （一）关于教育的结构规律 二 1.? 教育结构内部各要素之间必须相互协调、和谐，才 能保持教育系统的稳态，促进教育系统的进化。 2. 教育结构必须保持相对的稳态，才能保证教育系统 的健康发展。 3. 教育系统的结构必须保持其开放性和动态性，才能 促进教育系统的健康发展 4. 教育系统的表层结构与深层结构的协调程度，决定其功能的力度和维度 第一节 教育规律 二 （二）关于教育的功能规律 教育的功能规律表征教育系统结构中不同的组成部分、 要素这间的相互作用，每一种要素、成分在教育系统结 构中的功能，以及这种功能对其他因素的影响和制约； 另外，它还表征教育系统与环境（政治、经济、文化等）之间相互作用及其本质联系。 第一节 教育规律 教育系统整体随经济的发展而发展 上层建筑各部门对教育发展有重要影响 教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的 教育目标与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内在动因 二 （三）关于教育的发展规律 第一节 教育规律 三 （一）对教育规律与教育活动之关系的认识 一方面，教育规律是客观的，它制约着人的教育活动，教育主体必须遵循教育规律； 另一方面，教育主体的教育活动又影响着教育规 律，人们可以认识、驾驭和利用它，也可以改变规律存在和发挥作用的某些条件。 第一节 教育规律 三 （二）主观能动性与教育规律 （1）要学习教育科学理论 1.认识教育规律 （2）要向实践学习 （3）要向同行学习 （4）要向教育对象学习 第一节 教育规律 三 （二）主观能动性与教育规律 2．利用教育规律 （1）人们可以创造条件使一定的教育规律得以实现 （2）人们可以使一种教育规律同其他教育规律协 同发生作用使多种规律协同作用的结果服务 于一定的教育目的 （3）人们可以利用教育的客观规律加速或延缓教 育系统某一方面发生和发展的过程 （4）人们可以将对教育规律的理性认识转化为教 育实践活动的行动指南 第一节 教育规律 三 （二）主观能动性与教育规律 2．利用教育规律 五个环节 教育规律理论化 教育理论目的化 建立教育活动的观念模型 教育理论的技术化 教育观念的行动化 第一节 教育规律