从“藏书楼”到“第二课堂”——浅谈知识经济时代中学图书馆的转变.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI—TECH1NFORMAI’IONDEVEIOPMENT＆ECONOMY 2010年 第20卷 第 2期 文章编号 ：1005—6033(2010)02—0092—03 收稿 日期：2009一lI—I2 从 “藏书楼到 “第弟二一课课呈堂～” 浅谈知识经济时代 中学图书馆的转变 肖惠萍 (儋州市第二巾学冈书馆，海南儋州，571700) 摘 要：面对知识经济时代对中学图书馆的挑战，提出了中学图书馆应采取的措施，以 实现图书馆从 “藏书楼”到 “第二课堂”的转变。 关键词：知识经济时代；中学图书馆；藏书楼；第二课堂 中图分类号：G258．69 文献标识码：A 如今，在不少中学生的印象里，巾学的图书馆仿佛是一座 一 个个的 “课题”，在图书馆里查阅和获得立体、全面的知识，然 “藏书楼”，狭窄的空间排满了一排排密密麻麻的书，甚至某些书 后再去同实践相结合。“研究型学习”的一个最重要的阵地就是 已经尘封多载，无人问津，纸张开始发黄变脆，隐隐发…一股发 图书馆，是学科教师和其他部门所不能替代的。 霉的味道……总之，中学图书馆在中学里的地位是 “可有可无”， (3)知识经济时代改善了巾学图书馆的资源结构。罔书馆的 不屑一提。2l世纪人类迈人了“知识经济”时代，为了迎接知识经 馆藏由单元向多元转变。过去 巾学图书馆主要是以图书、期刊等 济m-H℃的到来，需对中学的教育教学进行一系列的新课程改革。 印刷H；版物为主要收藏对象。随着电子信息的发展，如今的图书 馆除了传统的印刷n；版物的馆藏之外，还应逐步以非印刷型资 1 知识经济时代中学图书馆的机遇 料为主要馆藏对象，包括电子出版物、视听资料、缩微资料、机读 1．1 知识经济及其特点 资料等。图书馆不再以馆藏量大、书刊资料多取胜 ，而更多地取 知识经济是指以知识为基础的经济，是与农业经济、T业经 决于其通过各种电子媒体存取信息的速度与方便程度。 济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济形态。 2 中学图书馆在知识经济时代中遇到的挑战 现代化发展分为工业化、信息化和知识化3个阶段。创新是 知识经济发展的动力，教育、文化和研究开发是知识经济的先导 马克思主义哲学的认识论告诉我们，一切事情总有两面。知 产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部分。知识经济 识经济时代给予中学图书馆带来机遇的同时。也带来挑战。 主要具有 以下 3个特点： (1)巾学图书馆忽视教师、学生的服务需要。在图书馆工作 (1)知识经济的本质就是创新，知识经济竞争的关键在于 上，传统的思想观念是以书为本，闪而中学图书馆的业务重心也 人。人们只有不断地学习，掌握最前沿的知识，并且有所创新，才 不例外，都嗣绕在 “藏”上，“重藏轻用”。衡量一个中学图书馆的 能适应知识经济时代的发展。 价值，一味地看重它保存了多少义献资源。目前不少中学图书馆 (2)知识经济是以知识和信息为经济增值主体。与以往的农 仍然是过去的 “藏书楼”。中学图书馆的主要服务对象是中学教 业经济、工业经济相比，知识经济最明 的特征在于经济的繁荣 师和学生，需要冈书馆提供信息环境和实践平台。 不直接取决于资源、资本的规模和结构，而直接依赖于知识或信 (2)中学图书馆的管理模式封闭、呆板。现在不少中学图书 息的积累和利用。