云南省芒市高中地理新人教版选修二教案 《5.3　世界主要的农业地域类型（一）》.docVIP

5.3　世界主要的农业地域类型（一） 一、内容及其解析 1．内容：这节内容是在前面两节农业的基础知识和农业区位选择的基本原理后，重点讲述了水稻种植业和大牧场放牧业两种农业地域类型。 2．解析：从教材内容看，是在学习了农业的基础知识和农业区位选择的基本原理的基础上，对两种具体的农业地域类型进行具体分析。在教学时，应该多注意引导学生从身边熟悉的事例来分析相关知识。 二、目标及其解析 1．目标 （1）知道世界水稻主要分布区，学会分析水稻种植业的区位因素和生产特点； （2）知道大牧场放牧业在世界上的主要分布区。学会分析阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位因素、生产特点、存在的问题及其解决措施。 2．解析 （1）能具体分析世界水稻种植业的分布、区位因素和生产特点； （2）能够记住大牧场放牧业的分布，能够具体分析阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位因素、生产特点、存在的问题及其解决措施。 三、教学问题诊断分析 1．学生在理解亚洲水稻种植业的区位因素时可能会出现障碍，原因是学生在学习了前面理论知识的基础上，对区位因素的分析还不能充分理解，因此在学习中仍有一定困难。要克服这一困难，关键是引导学生在分析的时候从自然因素和社会经济因素两方面来加深学生的理解。 2．学生在理解大牧场放牧业的典型区域——阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位因素时，又可能会出现障碍，原因是学生在学习了前面理论知识的基础上，对区位因素的分析还不能充分理解，因此在学习中仍有一定困难。要克服这一困难，关键是引导学生在分析区位因素的时候从自然因素和社会经济因素两方面来加深学生的理解。 四、教学支持条件分析 为了加强学生对本课知识的理解，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课准备用大量生活当中的事例以及课本和地图册中图的直观效果，并结合图中文字来分析农业生产活动的基本知识点。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 1．复习农业的区位因素 区位，即指以下两层含义：一方面指该事物的位置(地点)；另一方面指该事物与其他事物的空间联系(如农业生产的种类)。影响农业区位的主要因素可分为两大类：一类是自然因素，包括气候、地形、土壤等；另一类是社会经济因素，包括市场、交通运输和政策等。农业的生产受多种因素的制约，在不同的因素制约影响下，形成了不同的农业生产类型。本节我们主要分析两种农业地域类型。 2．分析水稻种植业的分布、区位因素及特点 问题1：世界水稻主要在哪些地区生产和分布？为什么水稻种植业多分布在这些地区？ 设计意图：引导学生进入本节课的学习。 师生活动：教师提出问题，引导学生在教材中找到正确答案。 请同学们阅读课文内容，并进行分组讨论，联系已有的知识，了解水稻的分布区域、种植条件及其特点。学生看完课文后，可对学生进行提问或自由发言，老师要正确引导，激发学生思维，最后对学生所答加以概括总结。 1.水稻种植的分布(板书) 水稻是世界最重要的三大粮食作物之一，其本身的生长特性是需水量大，要求田地平整，灌溉便利，肥料充足，同时它的生产过程复杂，劳动强度大，需劳动力多。从课本图中可以看出，水稻绝大部分分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。此外，在北美、拉美、欧洲和非洲也有少量种植。正因为如此，水稻的生产与分布就集中在了亚洲。亚洲的面积和产量均占世界的90%以上。所以稻米又被称为“亚洲人民的粮食”。 2.水稻种植的区位选择(板书) 亚洲之所以成为世界水稻最大的产区，是因为这里有明显的区位优势，表现在这里的自然条件有利于水稻的生长，社会经济条件有利于水稻规模经营和发展。具体来说，从自然条件看：(1)这里地处雨热同期的热带、亚热带季风气候，光、热、水条件具备；(2)从地形上看，地处河流中下游冲积平原和宽谷地带，土壤深厚肥沃，便于引水灌溉，水源有保证。从社会经济条件看：(1)有悠久的种植历史和丰富的传统经验，精耕细作；(2)人口稠密(尤其中国、印度、日本、印尼等)，有丰富的劳动力；(3)人均耕地少，靠精耕细作的传统经验，使水稻的单位面积产量很高，因而，在这里种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求；(4)受生活习惯所使，稻米是当地人们的主食，市场需求量大。 总之，水稻种植业是一种劳动密集型农业，在这里的分布与发展能满足其生产过程复杂、劳动强度大的生产需要，市场需求量大而稳定，促进了它的规模经营。 亚洲的水稻生产由于所受区位因素的影响与我国水稻生产的情况极其类似，下面以我国的水稻生产为例，了解其生产的特点。 3．水稻种植业的特点(板书) (1)小农经营(板书) 由于我国人多地少，每户耕种的田地也很少(我国人均耕地是世界平均水平的1/3，我国南方每户耕种的稻田一般都少于1公顷)，因此，我国的水稻生产主要是以家庭为单位的小农经营。今后的发展措施应注重集