高职 软-件 外包人才培养模式的研究与实践.docVIP

高职院校软件服务外包人才培养模式的研究与实践 来源：?南京金陵中等专业学校?作者：wq?发表日期：?2008-12-30 20:11:33?阅读次数：?608 关键词:软件 服务外包 人才培养 模式研究 作者简介：李可学（1955-），男，江苏省南通商贸高等职业学校，副教授／高级工程师 一、软件服务外包产业面临的机遇与挑战 （一）国内外软件服务外包业如日中天 据美国《商业周刊》统计，近年来全球软件服务外包市场每年以29%的速度增长，去年的规模是700亿美元，2009年约800亿美元或900亿美元。目前全球软件产业的三分之一是通过软件外包完成的。全球软件外包市场的快速发展，为我国软件产业和软件外包产业的发展提供了空前的历史机遇，是我国软件产业向产业链高端提升的重要途径。北京、上海、南京等11个城市陆续建成 “中国服务外包合同中心”和国家级软件园区，重点发展国际离岸软件服务外包业务。这几年，我国软件外包出口年均增长50%。据预测，2009年我国软件外包市场将达到46亿美元。软件服务外包已经成为我国信息产业新的增长点。然而，我们准备好了吗？ （二）“长三角区域软件服务产业”即将进入快速发展阶段最近召开的国务院常务会议审议并原则通过了《进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》要求：“长三角区域要加快调整产业结构，形成以现代服务业为主的产业结构”。以此来看，长三角的发展定位，已由之前的“全球制造业中心”转为以服务业发展体系为主。 （三）挑战：如何尽快培养出大批合格的“软件服务外包人才”？ 问题是：许多软件服务外包企业发现，国内现有软件人才结构呈现“橄榄型”，即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，以及低端人才，如软件编码程序员等都严重短缺。软件人才“需求旺盛、缺口较大、结构失衡”现象十分严重，真正适合于国内外市场的从事软件和软件服务外包的人才极为短缺。其主要原因是：现行计算机软件人才培养教学模式主要注重学科性，教学内容陈旧，忽视实践性。 应该看到：相关政府教育主管部门不可谓不重视软件人才的培养，不少高校也投入了巨大的人力物力，大规模上马软件人才培养工程，但收效甚微，每年的软件毕业生中，真正被软件企业招聘或毕业后从事软件相关岗位工作的占比很小。无论是本科段还是高职院校的软件专业始终不能摆脱“社会需求强劲、招聘就业不畅”的怪圈。 与软件产业大国印度相比，都是人口大国，发展中国家，我们软件产业起步比印度还早。何况我们还能动辄使用国家资源的整体动员优势。为什么会出现“他山之玉”不能攻我们之“难”呢？为什么花了大钱却没有办成大事？为什么在长三角区域对软件服务人才的培养也这么难？斗胆说一句：还是得看决定经济管理工作成败的关键成因-“体制机制”是否符合经济规律内在要求！只有真正贯彻科学发展观，软件产业才能得到真正的发展。问题还出在：行动应该比口号更有效更重要。在有些地区，“软件职业教育”没有“下嫁”到软件产业经济核心运转体系中去，二者之间没有构成“血脉关联”，“招生教学与就业”没有一体化监管起来，“教归教用归用”，企业却看不上也用不上。 二、“校企合作一体化培养软件人才模式”的基本内涵与现实意义 综上所述，我们建议：要解决“软件职业教育”教学与用人相脱节的难题，需要通过深化体制改革，由信息产业管理部门和职业教育管理部门联手推进“长三角区域校企合作培养软件服务外包人才”的一体化进程。 （一）“长三角区域校企合作一体化培养软件人才模式”的基本内涵 资源整合也是生产力。长三角区域是全球新兴经济发展速度最快的热点地区之一和IT企业最为密集的地区之一。上海作为现代服务产业在亚洲地区的东方服务中心，拥有丰富的国内外软件服务外包资源和渠道优势，承接了来自发达国家知识型服务外包的广泛需求，而江苏省有着在全国各省区办学规模最大的现代服务类高等职业教育体系，每年可以提供数千名乃至上万名有较高职业素养的软件生产技能型人才资源。通过整合，长三角区域各种行业资源和职业教育资源就可以借助于“长三角区域校企合作一体化”平台，加入到以上海软件行业为龙头的“长三角区域软件服务外包产业”的快速发展的进程中，软件职业教育与软件服务外包产业经济珠联璧合共同发展。 （二）校企合作培养软件人才的现实意义 （三）高职院校要抓住机遇乘势而上 三、建构“校企合作一体化培养软件人才”模式的初步实践 从2006年元月开始，为了贯彻落实省委省政府关于抓住软件业快速发展的机遇，实现江苏软件业的优先发展的重大决策，增强学生的专业技能，提高学生就业能力和就业竞争力，江苏联合职业技术学院与印度NIIT国家信息技术公司开展合作培养软件人才项目。印度NIIT国家信息技术公司成立于1981年，是总部设在印度的专门提供教育培训、软件解决方案和教育多媒体的跨国公司。在江苏联合职业技术学院的统一领导