2015年春七年级语文下册 10 木兰诗导学案 新人教版.docVIP

10、木兰诗 教师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。　 学习目标： 1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。 2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 学习重难点 1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 2．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的作用。 学习过程 一、积累运用 1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。 机杼（???? ）??? 可汗（???? ）???? 鞍鞯（??? ）? 辔头（???? ） 燕山（　　）鸣溅溅 （??? ） 鸣啾啾（? ?） 胡骑（???? ）　 戎机（　　）?? 金柝（???? ） 著(???? )?? 傍地走（　　） 2．划分下列句子的节奏。 （1）问女何所思，问女何所忆。 （2）但闻黄河流水鸣溅溅。 ３．作品简介 本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。 《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。 二、自主探究　疏通文意 ４．参照课下注释，疏通文意并解释下列加点的词语的意思。 问女何所忆(????? ) 愿为市鞍马(???? ) 北市买长鞭(???? ) 胡骑(??? ) 万里赴戎机(???? ) 关山度若飞(????? ) 朔气传金柝(?????? ) 策勋十二转(???? ) 赏赐百千强(???? ) 著我旧时裳(????? ) 安能辨我是雄雌(? ) ５．用现代汉语翻译句子。 （1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （2）万里赴戎机，关山度若飞。 （3）将军百战死，壮士十年归。 （4）策勋十二转，赏赐百千强。 （5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 三、讨论交流，合作释疑 ６．文章开头写木兰停机叹息有什么作用？ ? ７．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用? ? ８．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？ ? ９．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？ ? １０．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ ? １１．学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。 四、拓展延伸 ?１２．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们在现实生活中，又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？ 五、课堂小结 木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。 六、达标测试 13、掌握加字的字形和读音。　　机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（ ）鸣溅溅 （ ） 鸣啾啾（ ） 胡骑（ ） 戎机（ ） 金柝（ ） 著( ) 傍地走（ ）．解释下列诗句中的加字词。 ? 闻女叹息： ? 燕山胡骑： ? 闻黄河流水鸣溅溅： ? 朔气传金柝： ? 策勋十二转： ? 木兰不用尚书郎： ? 出郭相扶将： ? 著我旧时裳： 10、木兰诗 1．zhù kèhán? jiān? pèi? yān?? jiān? jiū róng ?jì tuò? zhuó? bàng 2．（1）问女/何所思，问女/何所忆。 （2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。 3．（1）问女/何所思，问女/何所忆。（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。 4．思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。 5．（1）到各处街市备办鞍马等战具。 （2）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。 （3）将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。 （4） 记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。 （5）据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔