2015年春七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬导学案 新人教版.docVIP

13、音乐巨人贝多芬 教师寄语： 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。 —— 贝多芬 学习目标 1、理清文章思路，深入理解课文内容。 2、掌握运用肖像描写展现人物个性特征和精神气质的写作方法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度 学习重、难点： 1、掌握运用肖像描写展现人物个性特征和精神世界的写作方法。 2、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 学习过程： 一、基础知识 1、给加点的字注音。 磐石（ ）喧嚣( )深邃( ) 重荷( )门槛( ) 踌躇（ ） 2、词语解释： ①重荷： ②杂乱无章： ③惹人注目： ④小心翼翼： ⑤踌躇： 二、理解探究 1．理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。 2．用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。 3．文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？ 三、合作释疑 4．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？ 5．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？ 四、课内精读 客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。” 看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 贝多芬神往地说： “一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……” 6、贝多芬为什么经常拒绝客人探访？ 7、贝多芬为什么说“一株树也比一个人好”？ 8、假如你此时双耳失聪，请描述一下你的心情。 五、拓展延移 阅读下文，回答问题 　　 贝多芬与《月光曲》 　　有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在____的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 　　贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹;要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 　　贝多芬听到这里，就推开门。轻轻地走进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。 　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 　　姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。（甲）盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您，您就是贝多芬先生吧?” 　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给你来一首吧。” 　　一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外____。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。（乙） 　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。____的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（丙）皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的____的大海。 　　（丁）等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 　9.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是( ) (A)幽静 清幽 波涛汹涌 波光粼粼 　　(B)清静 幽静 波光粼粼 波涛汹涌 　　(C)幽静 清幽 波光粼粼 波涛汹涌 　　(D)幽静 清幽 微波粼粼 波涛汹涌 　10.下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的( ) 　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 　　A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 　11.这篇文章所写事情发生的时间是____，地点是____的小路上、茅房里、客店里，主要人物是_________。 　　1