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鸦片战争后的中国社会经济 一、教材内容的分析 二、 教学方法的选择 三 、学法指导 四、教学程序设计 * * 1. 本课在教材的地位和作用： 2. 教学目标: （1） 知识与能力： （2） 过程与方法： （3） 情感态度与价值观： 3.教学重点与难点 一、教材内容的分析 二、 教学方法的选择 现代教育理念认为，教育活动是师生进行一种生命与生命交流和沟通，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。 教学的成败，归根到底是要看学生做了些什么，而不是教师做了些什么。 三、学法指导 根据新课改理念和历史新课标的要求，高 中历史教学不只是历史基本知识的传授， 更重要的在于思维教学，要让学生学会历 史知识的方法和观察历史问题、解决历史 问题的方法。 四、教学程序设计 英 国 中 国 鸦 片 战 争 课标要求：简述鸦片战争 后中国经济结构的变动。 （一)不平等条约与列强攫取经济特权(变化背景） （二）大量洋货涌入中国（变化表现） （三）传统经济结构的逐步瓦解（变化结果） 鸦片战争后中国社会经济的变化 一. 不平等条约 与列强攫取的经济特权 1、第一次鸦片战争 鸦片战争及列强攫取的特权 影响 经济特权 条约 《南京条 约》 开放了五个通商口岸 协定关税 丧失贸易主权、 关税主权 《南京条 约》及 附件 领事裁判权，片面最惠国待遇 通商口岸出现租界 司法主权、 领土主权 影响 经济特权 条约 2、第二次鸦片战争 第二次鸦片战争及列强攫取的特权 天津条约北京条约 1.开放11个通商口岸2.外国人在内地游历、传教、经商， 3.外国商船在长江各口自由往来。 4.进口关税率5％，子口税2.5％ 贸易主权 内河航行权 关税主权 其中对经济影响最大的是哪条特权？ 中国海关主权丧失的过程： 1、南京条约：进出口税率“均宜秉公议定”。 2、中美《望厦条约》：中国变更税率须与各国商议，从此丧失关税自主权。 3、《天津条约》：中国关税率为5％，内地关税为2.5%（子口税），免征内地税。 条约 规定 损失权益 协定关税 协定变更关税 中外关税区别对待 ① 《望厦条约》 ② 《天津条约》 ③ 《南京条约》 ③ ① ② 关税主权 二.大量洋货涌入中国 训练目标：分析以下材料，思考两次鸦片战争前后，洋货与土货的销售情况。 “中国人的习惯是这样的……他们除了必不可少的东西外，不论卖给他们的东西多么便宜，他们一概不需要。他们用家庭自织的料子……来缝制自己的衣服，而将余下的拿到附近城镇去卖……这个国家十分之九的人都穿这种手织的衣料。” ——1852年 英国驻华官员米歇尔致香港总督文翰的报告 自然经济比较顽强 人们固守消费习惯 《南京条约》签订后，英国政府的全权代表向国内吹嘘说，他已为英国的生意“打开了一个新世界。”英国的资本家也相信，“只消中国人每人每年需用一顶棉纺睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了。” ——摘自岳麓版教材必修二P77 盲目地对华输入商品 中国人用于鸦片的消费远远高于棉纺织品 英国对华商品输出的情况 1791439 18461872－18741882－1884 112643649 1887－1889 149522309 1892－1894 2394827 1845 2303619 1844 1456180 1843 969381 1842 输出总额（英镑） 年份 1842__1846 大量洋货涌入中国 1846__1856 洋布 滞销 自然经济的抵制 洋货盲目的输入 鸦片贸易导致购买力下降 19世纪60年代以后 洋货畅销 关税的一个重要作用就是通过征收关税，提高进口商品的销售价格，从而削弱进口商品对本国商品的竞争能力，达到保护幼稚的民族工业的目的 。 第二次鸦片战争后,关税主权的进一步丧失对中国近代民族经济的影响？ 失去保护作用 传统经济结构的逐步瓦解 请同学们阅读课本49页——50页的内容，思考： 1、中国传统的经济结构指什么？它有什么特点？ 2、传统经济结构瓦解的表现有哪些？ 3、传统经济结构的瓦解带来了怎样的影响？ 小农经济开始解体。 农产品大量出口，农业经济的自给成分减少。 中国逐步依附于世界资本主义体系，沦为列强的商品市场和原料产地。 小农经济解体速度不同，导致中国近代经济发展的极不平衡。