广州市白云区初三数学教材整合交流研讨会.pptVIP

广州市白云区初三数学教材整合交流研讨会 2008年11月20日 喷泉(1) 联系方式 单位：广州市白云区西洲中学 手机宅电：020E－mail：ddm003@126.com 策略一：立足课标，吃透教材，把握考纲，合理整合（处理教材的策略） 1：只有合理整合教学内容，才能大幅度提高教学效益。内容的提炼与整合是教学设计的核心 2：课本的顺序不一定是教学的顺序，课本的内容不一定要按部就班，我们要合理整合教学内容！没有好的整合，就没有高的效益和质的飞越！ 策略一：立足课标，吃透教材，把握考纲，合理整合（处理教材的策略） 3：合理整合教材的前提： 深刻理解并准确把握新课程标准的理念，确保整合方向的正确性 系统钻研并全面吃透新教材，确保整合内容的合理性 深入了解并尊重关爱每一个学生，确保教材整合的针对性 策略一：立足课标，吃透教材，把握考纲，合理整合（处理教材的策略） 4：整合教材的方法 整合教材要体现知识的系统性与整体性，突出知识结构的整体感知。 整合教材要借助先进的教学模式，优化学生的认知结构 整合教材要遵循学生的认知发展水平， 慎重处理教材的难度、深度、广度 整合教材要贴近学生的生活实际，突出学生应用数学的意识 整合教材要适当引入信息技术，不断优化教学途径 策略二：立足基础，强化技能，夯实三基，由浅入深（编制学案材料的策略） 1，历史的经验告诉我们：什么时候加强三基，教学质量就提高，什么时候削弱三基，教学质量就下降 2，基础中体现的思想具有根本的重要性。从中学会的方法和思想具有极强的迁移性。 3，强调基础知识结构化。重视基本技能训练系列化。突出基本数学思想方法 策略二：立足基础，强化技能，夯实三基，由浅入深（编制学案材料的策略） 《二次函数》这一章的基础知识与基本技能是： 会运用配方法确定二次函数的图象的顶点、开口方向和对称轴。 能熟练运用待定系数法求二次函数的解析式 会用方程的思想求抛物线与坐标轴的交点坐标 用数形结合思想了解一元二次不等式的解集 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象认识二次函数的性质,并能运用二次函数及其性质解决简单的现实问题。 策略二：立足基础，强化技能，夯实三基，由浅入深（编制学案材料的策略） 数学思想方法是数学的精华。只有掌握基本数学思想方法才能让学生认识数学的本质。故而在教学中一定要突出数学基本思想方法的教学和渗透。《二次函数》这一章的基本思想方法是 配方法、 待定系数法、 数形结合思想、 转化思想、 “函数模型”思想， 策略二：立足基础，强化技能，夯实三基，由浅入深（编制学案材料的策略） 用典型例题，习题编织“三基知识网络”。使一单元的结构框架通过一些基本的典型的，能突出夯实基本知识基本技能和基本思想与方法的例题，习题串联，叠合，形成整体。让能承载这些基本知识，基本技能和基本方法的基本的典型在学案材料中大量出现，通过“立足基础，强化技能，夯实三基，由浅入深”构建解题模块。建立有效的课内技能训练系统，突出局部训练。理解的要操作，不理解的也要操作（如运用配方法确定二次函数的图象的顶点、开口方向和对称轴运用待定系数法求二次函数的解析式，会用方程的思想求抛物线与坐标轴的交点坐标等），学生将在操作中加深理解。 策略二：立足基础，强化技能，夯实三基，由浅入深（编制学案材料的策略） 4，牢固的知识基础和充分的技能训练、娴熟的数学思想方法所带来的将是高数学学习效益的大幅度提高。 策略三：精设主干，精选训练，重视局部，注重弹性。（编制学案材料强化训练的策略） 1，精心设计好学案材料，做到有计划、有步骤，精选例题习题，精讲精练。精讲知识点、精讲解题思路、规律、方法、精讲新信息；通过精练，总结解题经验和思路，归纳解题规律，巩固知识、强化双基。例题习题要有针对性、讲求实效性。对重点知识和基本技能要多次重复。通性通法重点练，基础知识全面练，薄弱环节反复练，易混问题对比练。 策略三：精设主干，精选训练，重视局部，注重弹性。（编制学案材料强化训练的策略） 2，建立有效的课内技能训练系统，突出局部训练。在保证基础练习的前提下，设计不同层次的练习来满足不同层次学生的需要。，真正实现课内分层施教。 策略四：跨越穿插，循环向前，变式教学，螺旋上升（编制学案材料强化训练的策略，） 1。中国的数学教学，以习题多，练习多而著称。“题海战术”“大运动量训练”。“模拟考试”等等。都是不同形式的重复。对于机械的重复一向为众多的数学教育家所诟病。但是中国的教育传统表明：一个基本概念或基本技能的形成，需要有一定程度的重复，这就是熟能生巧的古训。重复，经过变式得以发展，变式教学是中国数学教学的特征之一。 策略四：跨越穿插，循环向前，变式教学