国运之战,中国为何战败.pdfVIP

题策划 地势时 ， “忽见两艘洋船鼓轮西上 ，迅如奔 反观 日本 ，明治初 即颁布 《学 制令 》并 马 ，疾如飘风 ，于是变色不语，勒马回营。中 制订了规模宏大的普及教育计划 ，其 “政府主 途呕血 ，几至堕马 。”此后 ，每当有人谈起洋 导、全国动员、全民参与”的模式在数十年后 人洋务时 ，胡林翼总是摇手闭目，神色不怡 ， 成果斐然。1895年 ，日本的小学入学率 已达 称 ： “此非吾辈所能知也。”数月后 ，胡林翼 61％；1900年实行小学免收学费后 ，入学率很 薨于军中。 快升至98％。在长期而系统的努力下 ，日本各 胡林翼是与曾国藩齐名的中兴大臣，为何 类人才的培养显著增强了其科技力量 ，也有力 西洋轮船会给他带来如此大的震动?睿智者 已 推动了经济的发展。换言之 ，没有教育的近代 经看到，旧时代 已一去不复返，但对于新时代 化，就没有 日本的工业化。 他们却一无所知。如此，安能怡然 自得?! 如果教育改革是明治维新的灵魂 ，那么 “天下事穷则变 ，变则通 。中国士大夫 殖产兴业就是 日本崛起的基础 。如中国的洋务 沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而 新政 ，明治政府最初也兴办了很多官营企业 ， 不加细心 ，以致用非所学，学非所用。无事则 但之后果断地将非军工类企业全部廉价出售 ， 斥外国之利器为奇技淫巧 ，以为不必学；有事 这一做法减轻了财政负担 ，同时为民间资本的 则惊外国之利器为变怪神奇 ，以为不能学。” 蓬勃发展创造了条件 ，后者不但增强了日本国 李鸿章的这段话无疑揭破了中国之痼习，但30 力 ，也成为明治政府的重要税收来源 。反观同 年的洋务新政究竟学了什么呢?造船、造枪 、 时期的中国官办企业 ，死气沉沉 ，效率低下 ， 造炮，无一不仿制 ，无一不落后西方二三十年 民间资本又长期被压制 ，毫无竞争力。一个农 甚至更长。事实证明，向西方学 习不能零敲碎 业社会 ，如何能对抗工业社会呢? 打而是系统工程，一个只会仿照枪炮而没有 自 从很大程度上说 ，清廷对待西方的态度 我创新与 自我造血功能的国家，除向列强买军 是既惧之 (制度、实力 )、又厌之 (人种 、文 舰、送订单，别无选择。 化 )，实行的是有距离的接触政策，充其量是 举例而言 ，江南制造总局造了近30年的 “不介入 、跟着走”，这与 日本采取的主动追 枪 ，还设计不出一支具有本国知识产权 的步 随融入的战略迥然不同，其发展速度与效果也 枪 ，更不要说大批量生产 ；同时期的日本 已设 由此差异巨大。 计出适合 日本人使用的春 田步枪并配给部队。 中日两国都曾多次派出使团前往西方国家 天津机器局为北洋舰队专供炮弹，却造不出作 考察访问，~1：11866年后，清廷相继派出斌椿考 战急需的爆破弹 ；而同时期的日本人发明了杀 察团、蒲安臣使团前往欧美各国，但 由于考察 伤力极大的 “下濑火药”并在黄海大战中发挥 人员品阶太低加上清廷重视不够 (关键还是对 重要作用。还有造船、修船等，起步更早的中 西方文明不以为然 )，这些人回国后大多被弃 国都一一被 日本甩在 了后面 。 置不用。同一时期 ，日本也派出高级别的岩仓 “坚船利炮”是西方给中 日两国的第一 具视考察团前往欧美，回国后，考察团成员大 印象，但向西方学习的内容中，军