2013年一年级语文上册教案：《比一比》（人教新课标版）.docVIP

1．比一比 教学目标： 1．认识本课生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，笔画：竖钩，偏旁：提土旁。 2．掌握“多—少”、“大—小”两组反义词，理解词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重难点：认记生字，能正确使用一些量词。 课前准备：把课后“我会说”中的图绘成一张张图片；准备一些数量不同、大小不一的实物。 教学时间：两课时 第一课时 一、创设情景，学习词语、生字。 1．利用课文插图创设情景提问：这是什么地方？里面有哪些动物？哪些植物？ 2．词卡与实物相对应。 （1） 出示词卡，请学生试读词卡，并把词卡贴在相应的动物或植物旁边。 （2）借助图片读 —借助拼音读—（3）离开拼音读 — 同桌对读，注意读准字音：苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻韵。）让学生说说学会了哪个生字。 3．请个别学生认读，全班齐读。 4．开火车读。 二、揭题。利用动物、水果进行比赛来揭题。 三、借助媒体，学习课文。 1、 出示图一 （1） 看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说（2） 师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子（3） 读句子 2、 利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上） 在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。 （1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”与“少”是一对反义词 （3）区别“颗”与“棵” 3．比一比，认识量词。 （1）图上的杏子和桃子各有多少？（一堆杏子，一个桃。） 学习“堆”字，从图理解字义，认识“土”，并说说你还知道哪些带有“土”的字。 （2）杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？（一个杏子，一箱杏子，一筐杏子……） （3）图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？ （4）小组讨论。 （5）看图比较鸭子和鸟的数量，理解“群”的字义，及适用情况。 出示： 一群 一只 多 少 （6）根据提供的图片上的内容说词，如：一群鸭子，一只鸭子，一只小鸟，一个苹果，一筐苹果等。 4．再读课文。 四、巩固记忆生字 1．学生选择生字，用适合自己的方法记忆。 2．学生小组交流 3．全班评议，教师引导在识字时可利用熟字加一加，减一减的办法识记，同时建立形义联系，如“杏、桃、苹果”是植物，所以有木字旁或草字头。 4．课间游戏：动手把字的部件拼成课本的生字，并读一读，进行组词，说句的练习。 五、指导书写　牛　羊 1．出示“牛、羊”，学生观察，说说你发现了什么？2．引导学生注意字的笔画顺序。 3．教师范写，指导：“牛”的竖要出头，竖要压在竖中线上，“羊”的竖不能出头，竖也是压在竖中线上。 4．学生描红，临写。5．教师巡视，及时纠姿。 6．展示作业，师生评议。 第二课时 一、复习生字、词语1、 利用摘“苹果”复习生字、偏旁。2、 给词语归类（动物、水果） 二、我会说（正确使用量词） 1、 大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。2、 大屏幕出示更多的物品让学生说。 3．根据学生的回答，引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。 （1）数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用“颗”数？你发现了吗？用“颗”数的这些东西有什么相同的地方？教师相机出示一些圆状或粒状的东西可以用上“颗”。 （2）数鸭子用“群”，在哪些时候也可以用上“群”？用“群”数，告诉我们什么。（数量多，聚在一起） （3）数杏子时用“堆”，在哪些时候也可以一堆一堆数？ 用“堆”数，你发现了什么。（数量多，紧紧地叠在一起） 4．说一说：一堆（ ），一颗（ ），一群（ ） 5．教师出示一些物品，学生练习正确使用量词。 一朵花 一本书 一支笔 一幅图 一扇门 一双鞋 一棵树 一座桥 一件衣服 一把扇子 一辆汽车 一块西瓜 一台电视 一座房子 一架飞机 一份报纸 6、．学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。 7．创编儿歌。 出示课件，课件上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编写，（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃。） 出示图：一个西瓜，一颗葡萄。（一个大，一个小，一个西瓜，一颗葡萄） 出示图：一群山羊和一只猴子（一边多，一边少，一群山羊，一只猴子）最后让学生把创编的句子连起来说说。 8．做游戏，找朋友。将量词卡片的物品名称卡发给学生，让学生找到相应的卡片，并读出。 三、指导书写“小”、“少”。 1．出示“小”学生观察该字在田字格的位