2013年三年级语文上册沪教版教案 小狗杜克.docVIP

小狗杜克 教学设计 一、教学目标：、 1、在阅读的过程中独立认识本课生字：驰、掣刹惨祸碾拖轨轧扒 chi che gui ya 杜克 尼科 风驰电掣 轨道 轧断 交流。 说明：概述是语文基本技能，三年级学生概括能力不强，教师可以给予一些词语或短语，帮助学生进行概述训练。同时从整体入手，能让学生更好地对课文进行品读。 （三）理解课文 1 尼科是怎么爬到轨道上的呢？让我们一起来学习课文。 学生自由读第1、2节，要求：读准字音、读通句子。想一想：加点词该怎样读，为什么？ 暖暖地照着 一个劲撒欢 轻轻地吹拂 甜甜地进入了梦乡 指名读，谈谈这幅画带给你的感受。交流。 2是的，这是一幅温馨的图画，可谁也没想到，危险正悄悄地降临。尼科爬上了铁轨，一辆火车飞驰而来，小狗在危急时刻挺身而出，默读课文，思考：小狗是怎么做的，划出有关词句。 交流、出示： 突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。 （1）抓住描写动作的词，把句子读好。 （2）杜克为什么要救小主人？ 出示：就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。 指导朗读句子。体会在否定句中加上“怎么”的作用。 （3）你觉得这是一条怎样的狗？（勇敢 聪明） 指导朗读。 3 读课文最后一节。 体会尼科和杜克的不同现状进行比较，体会杜克用“殷红的鲜血”换来了尼科的“安然无恙”，受伤之后，还静静地守护在小主人旁边，忠义可嘉啊！ （四）总结 一场危机化解了，受了伤的杜克仍旧守在主人旁边。面对此情此景，课文中哪些地方使你很受感动？你想说些什么？掣刹碾轧 爬 跳 奔 溜 赶 蹿 突然，黑影一闪，小狗杜克( )上铁路。 ( )向铁轨。 ( )到铁路上来。 ( )了过来。 读句子，然后照样子改写。2．读句子，然后照样子改写。 司机发现了情况，拉响了汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来…… （1）玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。 （2）天鹅们找不到食物。