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 江苏省射阳中学 邓克云 数列求和是数列部分的一个重要内容，常用来考查数列的基础知识、基本解题技巧以及分析问题、解决问题的能力，它往往是数列知识的综合体现，下面举例介绍几种特殊数列的求和方法，以供参考。 一、公式法。 【】（2012年山东理）在等差数列中,.(Ⅰ)求数列的通项公式(Ⅱ)对任意,将数列中落入区间内的项的个数记为,求数列 的前项和.【解析】(Ⅰ)由可得, 则,,于是,即.(Ⅱ)对任意m∈N﹡,,则,即,而,由题意可知,于是, 即. 【总结】【变式训练】，求数列的前n项和. ?【】得：， 所以。? 二、逆序相加法。 【】已知函数满足，数列满足，的前项和 【解析】由题意，， 逆过来写得到， 两式相加得：，所以， 所以数列的前项和。 【总结】如果数列的前项中与首末两等距的两项和等于首末两项之和，可采用把正着写和与倒着写和的两个和式相加，就得到一个常数列的和前项等差数列的前项和公式就是用此方法推导的．【变式训练】已知，则 ． 【解析】，，两式相加得。 三、裂项相消法。 【】【解析】 (II) . 【总结】f(n+1)-f(n)形式，可尝试采用裂项相消法，使用此法时必须注意有哪些项被消去，消去项有什么规律以及哪些项被保留。通常情况下若数列成等差数列，则求数列的前项和裂项求和常用的裂项技巧有，等．【变式训练】（2012年大纲理）已知等差数列的前项和为,则数列的前100项和为 B． C． D． A 【解析】由可得 ． 四、错位相减法 【】，的前n项和． 【】， 因为， 所以， 所以， 所以， 又 ， 两式相减得 所以。 【总结】是等差数列、是等比数列，求数列的前n项和采用错位相减法错位相减法求和时在写出和时要特别注意将错位对齐，以便下一步准确写出的表达式【变式训练】（2012年江西理）已知数列{an}的前n项和,且Sn的最大值为8.(1)确定常数k,求an;(2)求数列的前n项和Tn.(1)当时,取最大值,即,故,从而,又,所以因为,， ， 所以， 所以 【】（2012年湖北理）已知等差数列前三项的和为,前三项的积为. (Ⅰ)求等差数列的通项公式(Ⅱ)若,,成等比数列,求数列的前项和.【】(Ⅰ)设等差数列的公差为,则,,由题意得 解得或 所以由等差数列通项公式可得,或. 故,或. (Ⅱ)当时,,,分别为,,,不成等比数列; 当时,,,分别为,,,成等比数列,满足条件. 故 记数列的前项和为.当时,;当时,; 当时, . 当时,满足此式. 综上, 【总结】(-1)n的因式时，需分n为偶数和n为奇数时讨论解决。 【变式训练】an}的前n项和Sn=10n-n2(n∈N*)，又bn=|an|，求{bn}的前n项和Tn. 【】n≥2时，an=Sn-Sn-1=11-2n，又当n=1时，a1=S1=9适合上式，∴an=11-2n(n∈N*)，则易知a50,a60，故当n≤5时，bn=an，即Tn=Sn=10n-n2，当n5时，bn=-an，则Tn=a1+a2+……+a5-a6-a7-……-an=2S5-Sn =50-(10n-n2)=n2-10n+50，即Tn=. 评注：当数列通项公式中含(-1)n的因式时，需分n为偶数时和n为奇数时来讨论解决。 六、分组法 【】（2012年上海春）已知数列满足(1)设是公差为的等差数列.当时,求的值;(2)设求正整数使得一切均有(3)设当时,求数列的通项公式.【】(1),(2)由,由,即;由,即. (3)由,故, 当时,以上各式相加得 当时, , 。 【总结】若数列，且数列为等差数列或等比数列，常常采用分组法求数列的前项和，即先用等差数列或等比数列的前项和公式分别求数列和的前项和，然后求数列的前项和． 【变式训练】的前n项和。 【】+++…+=n2+1-。 总之，对于数列求和问题，一般是根据数列特征，尤其是抓住通项特征，选用合适的方法进行求解。