探究规律 创新思雏.pdfVIP

· 解题研究 · 十’7擞 7· (2olo年第】期·初中版) 2l 探 究规律 创新恶维 435241 湖北省阳新县 自沙中学 罗 峻 规律类题是近五六年中考的常见题型，其形式多样 结论的数学符号化能力． 新颖，深受师生欢迎．研究此题型，充满 了挑战，也充满 例2 (兰州中考题)如图2，二次 )’ ^ 了乐趣．学生解此题型，时常百思不解，经点拨后又豁然 函数Y=÷z的图象如图2所示，点 。 】 开朗．对这种题 目既喜又怕． ～ 位于坐标原点，点A。，A：，A，…．I4 在 解规律类题的一般思路方法是：从问题的简单情形 Y轴的正半轴上 ，点 B．B：，B。，…，曰： 或初始状态出发，利用特殊性，凭借个人的知识、经验进 一， Ao j 行观察、类 比、归纳、猜想、概括 ，从特殊到一般，从而总 在二次函数Y= 位于第一象限的图 图2 结出规律．对培养学生创新精神，提高探究能力 ，具有十 象上，若△A0B1A1，△AlB2A2，△ 2B3A3，…， 分重要的意义．因而这类题 目成为每年中考题型之一． AA2008B20o9A2o。9都为等边三角形 ，则AA2o08B2A2o09 本文结合 2009年中考试题与大家探讨规律类题 目的解 的边长 =— — ． 法策略． 解 设△ 。曰A 边长为2a，则B 坐标为( 口，n)． 1 根据序号 。探究规律 · ‘ 解法策略 分析相关数量的特征，找寻相关数量与 ． B，在Y=争 上 ．n：÷×( )，即2a=0 图形序号的联系，观察、发现、归纳并提出猜想． 1 0，=0(舍去)，n=÷’．．．△A。曰A，边长为1． 例 1 (武汉中考题)如图 1，将一些半径相同的小 圆按如图所示的规律摆放：第 卜个图形有 6个小圆，第 2 对于△A曰l4，设其边长为2b．，则B ( 6，b+1) 个图形有 】0个小圆，第 3个 图形有 l6个小圆，第 4个图 · 。