PBL护理查房对眼科护士评判性思维能力的影响_以海南医学院附属医院为例.pdfVIP

PBL 护理查房对眼科护士评判性思维能力的影响 东中部经验 PBL护理查房对眼科护士评判性思维能力的影响 ——以海南医学院附属医院为例 1 1 1 2 潘雅凤   王彩虹   陈春妹   谢书红 （1.海南医学院附属医院  海南海口  570102；  2.海南医学院国际护理学院  海南海口  571199） 【摘 要】 本文以眼科病区全体护士为研究对象，应用PBL护理查房模式，采用评判性思维能力量表（CTDI-CV）评价本病区护士的 评判性思维能力。其结果表明，将PBL教学法引入护理查房，能充分发挥护士的主体作用，激发护士学习的兴趣，培养护士临床思维能力，达 到了传授知识、培养能力的目标，是培养现代化护理人才的好方法。 【关键词】 PBL；护理查房；评判性思维；影响 PBL （Problem-Based Learning ），即以问题为导向的自主学习。 评判性思维的自信心等7 个维度。CTDI-CV 的评分从 “非常赞同” 1969 年神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首先把 到 “非常不赞同”分为6 级，负性条目赋值为 1 ～ 6 ，正性条目赋值 PBL 引入了医学教育领域[1] 。它能够激发学习者的学习兴趣，发展 为6 ～ 1，总分为70 ～ 420 分。 自主学习能力，培养创造性思维，锻炼其分析问题与解决问题的能 （2 ）量表发放。在查房实施前与实施结束后，对所有护士集中 力[2] ，从而促进学习者评判性思维能力的发展。 进行两次评判性思维能力测试。统一采用CTDI-CV 量表，每次发 从临床工作角度而言，评判性思维能力[3] 已成为护士职业能 放问卷2 1份，当场收回，问卷回收率100% ，分析时未发现无效问卷， 力的重要组成部分。眼科是一个专科化、精细化、新型诊疗设备及 问卷有效率 100% 。 护理技术集中的学科，培养和发展高素质、高度专业化的护士显得 4 、统计学方法 尤为重要[4 ，5] 。眼科护士评判性思维能力的培养具有重要的意义。 采用SPSS17.0 统计软件对数据进行统计分析。采用均数、标 20 13 年3 月至8 月，海南医学院附属医院眼科病区应用PBL 护理 准差进行统计学描述，采用t 检验进行统计学检验。 查房模式，以期提高护士的评判性思维能力，取得了较好的效果。 三、结果 一、研究目的 PBL 护理查房前与6 个月后眼科病房全体护士的CTDI-CV 得 探讨PBL 护理查房对眼科护士评判性思维能力的影响。 分见表 1。PBL 护理查房实施后，本病区护士的评判性思维能力总 二、对象与方法 分及各维度得分均高于实施前，差异有统计学意义 （P 0.0 1）。 1、研究对象 表1  查房前后20名护士评判性思维各维度得分及总分比较(x±s，分) 以医院眼科病区全体注册护士为研究对象，共2 1 人，均为女性， 时 间 寻找真相 开放思想 分析能力 系统化能力 查房前 36.13±5.35 37.61±4.46 41.35±4.23 37.15±4.95 年龄22-43 岁，平均 27.12 ±9.25 岁。学历情况，大专 15 人，本科6 查房后 48.47±4.26 49.13±5.14 52.67±4.57 49.57±5.30 人。职称情况，护士7 人，护师8 人，主管护师5 人，副主任护师1 人。 t 7.84 6.73 8.51 8.01 其工作年