2013高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》课后强化训练：5自主赏析3《文与可筼筜谷偃竹记》新人教版选修.docVIP

【成才之路】高中语文 5自主赏析3 文与可筼筜谷偃竹记 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 一、课内双基 1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　) A．筼(yuán)筜　　　　　　偃(yǎn)竹 蜩(tiáo)腹 B．蛇蚹(fù) 鹘(hú)落 缣(jiān)素 C．相蹑(shè) 萃(cuì)于 寒梢(shāo) D．箨(tuò)龙 曝(bào)书画 畴(chóu)昔 【答案】　B(A筼：yún，C蹑：niè，D曝：pù) 2．下列词语解释不正确的一项是(　　) A．以至于剑拔十寻者 八尺长叫一寻 B．以为口实　　　语柄 C．袜材当萃于子矣 做袜子的材料，指上文的“缣素” D．发函得诗　　　发现 【答案】　D(发：打开) 3．下面句子中的“以为”，不同于其它三项的一项是(　　) A．吾始闻汝名，以为豪。 B．今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？ C．士大夫传之，以为口实。 D．未始以为忧也。 【答案】　B(B是认为，其它都是“以(之)为”) 4．下列句子中的加点词意义相同的两项是(　　) A．与可以书遗余曰 B．至唐李渤始访其遗踪 C．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 D．秦昭王闻之，使人遗赵王书 【答案】　AD(都当“送给”讲) 5．下面句子中的“独”字，与例句意义相同的一项是(　　) 例：岂独得其意，并得其法。 A．而吾以捕蛇独存 B．独与迈乘小舟至绝壁下 C．相如虽驽，独畏廉将军哉 D．独其为文犹可识曰“花山” 【答案】　D(例句和D当“仅，只有”讲，AB独自，C难道) 6．下列句子中的“具”字，意义相同的两项是(　　) A．而节叶具焉 B．修守战之具 C．为具牛酒饭食 D．良乃入，具告沛公 E．亦雁荡具体而微者 【答案】　AE(都当“齐备，具备”讲，B器械，C准备，D全部，一五一十地) 7．下面句子中的“以”字，是连词的一组是(　　) ①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者。 ②振笔直遂，以追其所见。 ③吾将以为袜。 ④与可以书遗余曰。 ⑤与可无以答。 ⑥因以所画《筼筜谷偃竹》遗予。 A．①②　　　　　　　　 B．③⑤ C．④⑥ D．①⑤ 【答案】　A(①相当于连词“而”，②目的连词“来”) 8．下面对文章的赏析，不正确的一项是：(　　) A．本文先是议“胸有成竹”的绘画理论，这是画《筼筜谷偃竹》图的基础。作者指出画竹先要认真观察体味，“得成竹于胸中”，之后，迅速捕捉“少纵则逝”的创作灵感，最后“振笔直遂”，达到“形似”与“神似”的高度统一。通过庖丁解牛和轮扁石斤轮两个典故，充分地说明了这一点。 B．这一段不仅写出文与可的画论及自己对此画论的感觉和体会，也写出自己对文与可高妙的画技、卓绝的见解的敬仰之情和知己之感。 C．中间部分叙二人的诗歌赠答，书札往来，交代《筼筜谷偃竹》图的由来和有关趣事。作者与文与可关于“万尺竹”之辩，由诗书往来之中，既见其才情过人，又见其风趣、旷达。 D．文与可赠画给作者，作者还之以诗，可见对挚友情谊之深，为人的无拘、率直。从中可见作者和文与可的“亲厚无间”。而文与可一旦去世，作者的悲痛之深也就可想而知，所以整篇文章是以悲为主调，笼罩在悲痛的气氛中的。最后是写见画思人，抒发悲怆之情。 【答案】　D 二、语段精读 阅读下面的语段，完成后面题目。 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。 9．人们根据文中画线的句子，概括出一个成语：______________，这个成语的意思是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　胸有成竹 比喻做事之前已经有通盘的考虑。 10．下面对本段内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文章开头的“生而有之”是说竹子是自然形成的统一整体，为下面谈画竹做铺垫。 B．“今画者乃……岂复有竹乎？”这几句从竹的自然特性转到画竹，指出当前绘画界存在的问题，纠正那