2013高中语文备课精选：第10课《游褒禅山记》课件新人教版必修2.pptVIP

【答案】　D(“加”解释为“更”。) 【答案】　C(A项中“所以”表原因；B项“非常”解释为“不同寻常”；C项古今同义，均作“所说的”讲；D项中“至于”意思是“到……”，其中“于”是引出对象的介词。) 4．下列对本文的分析和解说，不正确的一项是(　　) A．“古人之观于天地……往往有得，以其求思之深而无不在也”，作者以古喻今，可见今人若要有收获，也必须有这种坚毅的探索精神。 B．作者通过论述心得揭示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的辩证唯物主义思想。 C．提出“志”这个条件时，用双重否定，强调“有志”；提出“力”“物”这两个条件时，分别把“有志”作为基本前提，也强调了“志”。 D．作者写仆碑上的文字，由山名读音的以讹传讹，联想到古籍的以讹传讹，触目伤怀，产生无限感慨，其目的也是表现有志的主题。 【答案】　D(不是“表现有志的主题”，而是为了表现不人云亦云，必经深思而慎取的主题。) 5．下面对第4自然段的理解，不正确的一项是(　　) A．这一段与第一段记仆碑文字和订正读音相照应。 B．先由所见的仆碑引出感慨，指出由于“古书之不存”，致使后人以讹传讹。 C．“何可胜道也哉”，这是从个别到一般，由“华山”的“音谬”概括出社会上辗转讹传，相沿失实的普遍情况。 D．针对社会上以讹传讹的情况，提出“学者不可以不深思而慎取之也”，这是从抽象到具体，概括出研究事物必须去伪存真的道理。 【答案】　D(应为“从具体到抽象”。) 老残游记 长篇小说。题洪都百炼生撰，实为清末刘鹗作。二十回。以江湖医生老残四处行医的经历为线索，通过他的所见所闻，暴露当时某些官吏的残暴昏庸，着重抨击了那些名为“清官”、“能吏”，实为昏官酷吏的虐民行为。痛斥他们以“万家流血”而染红自己帽顶的罪恶本质。其中以玉贤、刚弼两酷吏形象写得最为出色。作者对清政府寄予希望，认为封建社会虽如同一盘“残局”，只要让老残送去一个“最准”的外国罗盘，仍可走出一条“补残”之路。故对资产阶级革命和义和团运动极尽咒骂之能事，表现出明显的反动立场。 小说描写技巧较高，尤善写景状物。以第二回中对大明湖千佛山的描写最为著名。另如白妞说书一节，亦播传人口。又有续集九回，其中六回写泰山斗姥宫尼姑逸云的恋爱故事，宣传佛学思想，表现了消极出世的没落情绪。另三回则写老残梦游地狱事，十分荒诞。 (2)作者为什么要写“仆道”石碑上文字“漫灭”，“独其为文犹可识，曰‘花山’”？ 作者写“其文漫灭”的“仆碑”上“独其为文犹可识，曰‘花山’”，说明今人称褒禅山“华山”是错误的，也为后文“此所以学者不可以不深思而慎取之也”提供事实根据。 (3)作者是从几个方面比较前洞和后洞的？这样比较的目的是什么？ 作者从洞的位置、距离、环境的危险程度、游人的多寡几个方面对前洞和后洞进行了比较。比较的目的之一是为自己游后洞的经历作铺垫，更重要的是为自己后文的议论张本，使自己的观点有根据：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。” (4)作者出洞时，说自己“力尚足以入，火尚足以明也”，有什么作用？ 作者听信别人懈怠之话，“遂与之俱出”，“盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少”。本来就有后悔之意，再加上有力气，火把还可以照明，却失去了观赏洞中更深处的“奇伟、瑰怪、非常之观”的机会，那后悔的程度就更强烈了，为后文关于“志、力、物”尤其是“志”在成功中的作用的论述作了事实准备。 (5)文章的第二段运用了哪些对比？有何作用？ 文章略写前洞(19字)，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感，为第二部分的议论作铺垫。这一段中有哪些对比？ 前洞的平旷与后洞的幽深对比，“其下平旷”——“有穴窈然，入之甚寒”； 前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比； “余所至”之浅与“好游者”所至相比； 进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。 3．随堂练习 1．下列词语中有错别字的一项是(　　) A．庐冢　　谬误　　懈怠　　瑰怪 B．讥笑　　幽暗　　概叹　　慎取 C．仆碑　　漫灭　　辅佐　　褒禅 D．湮灭　　杀戮　　坟墓　　咎责 【答案】　B(“概”应为“慨”。) 【答案】　C(两个“之”都用在主谓结构之间，取消句子独立性。A.前“其”代“我们”，后“其”代“那”；B.前“于”表示“对”，后“于”表示“在”；D.前“以”是连词“而”，后“以”表原因。) 【答案】　B(A.得：①能够；②得到，动词。B.文：文字。C.穷：①走到尽头；②尽。D.至：①到达的游客；②到达。) A．①/②③④⑤/⑥/⑦/⑧/⑨ B．①④⑧/②③⑤/⑥/⑦/⑨ C．①④/②③⑤/⑥/⑦/⑧/⑨ D．①