我读李镇西的〈爱心和教育〉.docVIP

PAGE 　　　 　　 PAGE 4　　　 　　 所有内容均来自于互联网，版权归原作者所有，仅供参考　 因为爱，所以被爱　　　 ——我读李镇西的《爱心与教育》　　 诸暨市实验小学 袁革霞　　　 偶尔有一次，陪儿子逛书城，儿子钻进里他喜欢的小人书堆里，我按奈不住寂寞也找些我喜欢的书籍来阅读。在一个不起眼的书架上，我发现了他——《爱心与教育》，李镇西著。李镇西，听过他的名字。我随手翻阅起来，《爱心与教育——素质教育探索手记》，好象不是一些纯理论书籍，肯定不会那么枯燥吧。我坐在旁边的凳子上看了起来，1999年本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”奖，第十届冰心图书奖大奖，中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。哼！尽在这儿吹牛，推销自己的作品，我早已看腻了这些著书人的宣传方式。往下翻，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”有点意思，这句话我要听。翻看目录，手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事，手记二：与顽童打交道；手记三：锻造卓越人格——：“优秀学生”的培养；手记四：回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试；手记五：沉重的思考——由一位女生自杀引起的德育剖析。这位老师写了这么多教育手记，恩！一定是个好老师。粗粗翻阅李老师的手记，翻到最后一页我被他吸引住了，有关《爱心与教育》的媒体报道，我数了一下足足35条，其中有各类报刊杂志的报道评论，四川电台的评论，以及央视读书时间的专题片。这是怎样一本书啊，震撼了这么一片大人群？好奇！疑惑！这些心理趋动着我——去看一下这本书。我没有多作思考，随即拿起他走向了收银台……　 整整两天的时间，我在阅读《爱心与教育》，儿子在摆弄他搭的积木飞机时，我在阅读《爱心与教育》；吃过晚饭，老公和儿子在看电视，我在阅读《爱心与教育》；睡觉了，儿子和老公早早地卧床睡觉，我捧着我的《爱心与教育》。我被感动了，我被《爱心与教育》感动了，我被李镇西感动了，感动于李镇西的爱，对学生的爱；感到于李镇西的教育艺术，对后进生，对尖子生的独特教育艺术；感动于李镇西和学生之间的师生情谊，朋友式的情谊。四川省社会科学院研究员查有梁说：“经过两个半天的认真阅读，读完了李镇西撰写的《爱心与教育》，其间，我数次流下了眼泪。”或许，我的眼泪没有查老师的那样容易脱离我的身体，但是我澎湃的内心跟查老师一样被李镇西和他的学生们感动着。　　 感动于李镇西的爱心和童心　 “当一个好老师最基本的条件是什么？拥有一颗爱孩子的心！只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”（P24） 李镇西说我们对学生的爱，不应该是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友式的爱。这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的。 一位学生家长看到李老师的单生宿舍里除了书桌、书架和床以外，唯一的炊具便是煤油炉，心疼地对李老师说：“你要注意身体啊！要学会照顾自己，加强营养啊。”第二次来的时候，给李老师提来了一筐鸡蛋。李老师推脱不掉家长的一番心意，又觉得心里不安，便想了一个办法，每天定时用煤油炉给这位家长的孩子汪斌煮一个鸡蛋，然后告诉汪斌这是他爸爸托他给你煮的鸡蛋。这样一直持续了一个月，直到煮完最后一个鸡蛋。如果没有李老师那份对学生深层次的细腻的爱，汪斌恐怕很难吃到李老师每天煮给他吃的鸡蛋，这就是李镇西式的爱。李镇西在最后我为什么写《爱心与教育》一文中讲到，“严格说来，写《爱心与教育》时，我首先想记录的时学生对我的爱，因为我承受了太多的来自学生的爱。”（P297）是啊，爱是相通的，我们对孩子有几份爱，或许我们会从孩子那里得到双倍甚至成倍的爱。这个世界并不缺少爱，缺少只是感受爱的心灵。任何一个教育者，只要稍微细心一些，就可以感受到来自学生的爱——清晨学生一声亲切的问候；出差时，学生那眷恋的眼神；甚至是学生在你耳边一句亲热的悄悄话……　　 父亲节，李老师会收到他所带班级全体儿女的贺卡：　　 亲爱的老师、朋友和父亲：　 我们永远爱戴您、尊敬您、感激您！　　　 您的高95级（1）全体儿女　 1993年父亲节　 李老师的生日和学生的生日是他们共同的节日，每个学生的生日都有李老师真诚的祝福。李老师的每次生日，也都有他学生的诚挚问候。很多次沟通和教育，李老师采用书信的沟通方式，书信的最后李老师每次署名都会署上你的朋友李镇西。毕业留言本，学生亲切地称呼李老师为镇西兄。那一份份来自的学生的爱，那一份份来自的学生的情，李镇西承受了太多、太多。以他自己的话说，为什么写《爱心与教育》，因为我承受了太多的来自学生的爱。因为李老师有了那颗善于感动的心，因为李老师有了那一片善于感受爱的心灵，李老师才能感受那么多的爱。　　　 “只有童心能够唤醒爱心