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綦江县石壕镇万隆学校八年级语文导学案 课 题：《桥之美》 课 型：新授课 审核： ＿＿＿ 审阅人签字 课 时：1课时 执 笔：陈明红 上课时间：＿＿＿使用者：王敏 陈明红 姓名： 班 级：＿＿＿ 家长签字：＿＿＿组长签字： 学习目标 1.知识与能力：品味本文诗意的描写性语言。　　2.过程与方法：在自主合作探究中，认识桥之美，进而欣赏美，感悟美。　　3.情感、态度、价值观：指导学生形成正确的审美观，初步培养学生的审美能力。　　通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识；品味文中诗意的语言1.给下列加点字注音。 ①口吻（ ） ②媒介（ ） ③煞风景（ ） ④颐（ ）和园 ⑤点缀（ ） ⑥摄（ ）影 ⑦孕（ ）育 ⑧前瞻（ ）后顾 2.解释下列词语。 ①美感： ②史诗： ③驻足： ④失之毫厘，差之千里： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 学习过程 导入 桥是充满魅力的一种建筑，它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！ 二、初读课文，整体感知 1. 同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握。 并思考：a．在作者的眼中桥美在何处?请画出揭示“桥之美”的文句。 明确：______________________________________________________________ ________________________________________________________________ b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 明确：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c．联系课文说说怎样欣赏一幅画?文中为我们展现了几个画面？ 明确：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、研读与赏析、 桥在不同环境中所产生的美学效果，让我们感受到桥的存在使原来平淡的景物焕发了新的灵性与生命力。下面让我们一起来欣赏一下作者所描绘的几幅画面。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、揣摩语言，体味本文语言的个性色彩吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。 请同学们找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。　　 我们找到的句子有 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 从中体会出 _________________________________