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我国高校工业工程本科教育研究 张正祥 教授 西安交通大学 工业工程系 一.中国IE教育的发展历程与现状 1. 中国IE教育发展的历史背景 1）企业对人才需求的变化是催生各类管理专业产生的原动力。 2）管理人才培养的国际化是引发管理学科变革的基本动因。 2）管理人才培养的国际化是引发管理学科变革的基本动因 过分强调了管理的职能，而忽视了管理与工程技术的结合 过分强调了管理者的作用，而忽视了对企业中人的因素的普遍研究 过分强调了经营与战略管理，而忽视了生产与现场管理 2）管理人才培养的国际化是引发管理学科变革的基本动因 企业大量需要的是能够将技术与管理结合起来，在企业中从事以降低成本、提高质量、提高生产率为目标的各项生产与经营管理具体活动的组织者和操作者，以及能对企业系统进行整体设计、评价、改良与创新的复合型人才。 一.中国IE教育的发展历程与现状 1. 中国IE教育发展的历史背景 1）企业对人才需求的变化是催生各类管院专业产生的原动力。 2）管理人才培养的国际化是引发管理学科变革的基本动因。 3）部分企业对工业工程技术的成功应用，推动了工业工程学科的建设。 一.中国IE教育的发展历程与现状 2. 中国IE教育发展的基础与条件 （1）经济高速增长、生产力水平不断提高是工业工程人才需求的基础。 （2）从国外工业工程发展的历史过程看，工业工程的应用一般先从人才培养开始。无论是美国、日本还是台湾省，从人才培养到形成大规模的应用要走过十几年到几十年的历程。 （3）我国已具有工业工程人才培养的基础和条件。 一.中国IE教育的发展历程与现状 3. 中国IE教育的现状及存在的主要问题 1）IE人才培养的规模 IE专业在校人数增长人数曲线 一.中国IE教育的发展历程与现状 3. 中国IE教育的现状及存在的主要问题 2） 存在的主要问题 ① 学科设置不甚合理，思想认识不够统一。 ② 办学经费不足，办学条件较差。 师资力量薄弱 教材建设滞后 实验条件较差 ③ 企业对IE缺乏了解，IE人才需求能力不足。 二.IE本科教育的培养目标及特点 1. 工业工程师的任务及应具备的基本素质 一般讲，工业工程应用的主要对象应该是生产企业，使命是提高生产效率和效益，核心是降低成本、提高质量。工业工程师的任务就是从企业整体出发，综合运用各种技术、管理和经济手段，实现降低成本、提高质量、提高生产效率和效益的目的。 工业工程师的实际工作内容： （1）组织并参与制定企业发展战略与规划，提出产品结构调整方向，进行新产品或新项目的开发、设计与鉴定等项工作 （2）对生产系统进行综合诊断、评价、改进、管理与维护。 （3）进行组织设计与职务设计，制定绩效考核与评定标准，建立企业激励机制，有效地调动各类人员的积极性。 （4）跟踪工业工程的最新研究成果，采用现代生产制造技术，建立灵捷、精益、柔性的生产系统。 工业工程师应具备的素质： （1）具有扎实的工程专业理论与技术，或者是某一工程专业的专门技术人才。 （2）系统掌握工业工程的理论与方法，并能在生产与经营过程中有效地运用这些方法。 （3）具有全局观念和系统观点，掌握系统设计、系统机能优化、整体协调的思想与方法。 （4）善于进行组织协调，有较强的组织管理能力。 二.IE本科教育的培养目标及特点 2. IE人才的培养目标与知识结构 培养目标： 工业工程大学本科毕业生，应具有坚实的自然科学和社会科学的基础理论知识，系统掌握一门工程专业技术和工业工程的基本理论与方法，懂得现代经济与管理理论，并能综合运用这些理论与方法初步分析、解决生产企业及其他部门提出的实际问题。 二.IE本科教育的培养目标及特点 2. IE人才的培养目标与知识结构 知识结构特点： （1）具有坚实的自然科学和社会科学的基础理论知识。 （2）系统掌握一门工程专业技术。 （3）系统掌握工业工程的基本理论与方法。 （4）具有综合运用各种知识解决问题的能力。 三.IE本科教育的培养模式 1. 专业复合与学制 从原则上讲，工业工程可以同任何一类工程专业进