【湖南适用】2013届高中新课标二轮历史总复习专题5 第2讲 整体世界的扩展（1945年至今）.pptVIP

* (2012·安徽)金砖国家(中国、印度、巴西、俄罗斯和南非)作为新兴经济体，正在改变着世界经济格局。下图反映了( ) 2009—2010年金砖国家经济增长率与其他主要经济体的比较 * ①金砖国家经济都持续高速增长 ②金砖国家整体经济增长率超过发达经济体 ③世界经济区域集团化发展迅速 ④新兴经济体的崛起推动了世界经济的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ * 【解析】本题以金砖国家经济增长率与其他主要经济体的比较为切入点，旨在考查学生提取图片有效信息和运用知识的能力。从题干中可以看出2009年俄罗斯、巴西经济都是负增长，故①错误，排除A、B两项；③与题干没有直接关联，排除D项，答案选C项。 * 考点 高 频 [举一反三　方法顿悟] 【练一练】观察下图：图中握在一起的手上分别写着“缓”、“和”；刀身上都写着“优势”两字。据此判断该漫画最有可能是讽喻( ) A．二战后的美欧关系 B．20世纪70年代的中美关系 C．二战后美苏“冷战” D．两极格局解体后的美俄关系 * 【解析】1947年，“杜鲁门主义”的出台，标志着以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动，美苏“冷战”从此开始。分析漫画可知与二战后美苏“冷战”有关，答案为C。 * 识破误区 [举一反三　方法顿悟] 【练一练】材料　美国学者哈斯虽然提出了“多极合作时代”这一新概念，但是却对这样的时代能否到来充满怀疑。……我认为“多极合作时代”将是21世纪上半叶世界格局的基本特征，处理好“多极时代”的大国关系将是“多极合作时代”能够成为现实的前提条件。 ——杨文昌《人民日报海外版》2008年9月13日　　 依据材料并结合所学知识，阐述对“多极合作时代”的认识。(要求：以对“多极合作时代”的认识为中心；观点明确，史论结合) * 答案： 观点一：“多极合作时代”能够实现。 理由：20世纪70年代以来，国际政治格局出现多极化趋势。两极格局结束后，世界主要国家在处理重大国际问题中以合作、谈判、协商为主。 观点二：“多极合作时代”不可能实现。 理由：两极格局结束后，美国极力构建单极世界；有些国家以战争解决一些地区矛盾。 * [举一反三　方法顿悟] 他山之石 【例3】下图为杰里·本特利等《新全球史》中有关经济全球化的一幅漫画。漫画的寓意是 A．经济全球化也有一定的危险性 B．发达国家在全球化中处于有利 的位置 C．世界经济已出现三极分化 D．经济全球化使国家之间的联系 更加密切 * 【解析】注意题中的文字，漫画的主题是经济全球化。漫画下面的文字“平衡的世界经济？”实际上表达了作者的观点：世界经济不平衡，存在很大风险。答案A。 * [举一反三　方法顿悟] 讲坛 名 家 【练一练】联合利华高级副总裁加文·尼斯说：“我们的员工持有公司的股份，因此他们与公司休戚相关。……这是我们从一家私人公司转变为一家公众公司的标志之一。”“公众公司”的出现体现了( ) A．公司变成工人所有 B．公司所有权的某种转变 C．公司由职业经理人经营 D．公司变为国有企业 * 【解析】B 根据题干提供的信息“公众公司”和所学史实，二战后资本主义国家适应经济发展的需要，股份制公司的发展反映了人民资本主义的特点，但是并未改变资本家对企业的控股权，在一定程度上是所有权的变化。 * 现代世界：20世纪以来世界文明的演进 * 二战后世界政治格局演变 考向一 世界政治格局的演变与大国兴衰的历史渊源，对于理解当今中国的政治、经济、外交具有重要的现实意义。本部分内容始终是高考考查的重点区域之一，其中美苏冷战、美苏争霸以及两极格局的形成、演变历程等是考查的重点内容。 * (1)抓住一条主线：二战后世界政治格局从两极格局向多极化趋势演变的过程。(2)突出两个重点：两极格局的形成与瓦解、多极化趋势的出现和加强。(3)把握三个阶段：二战后两极格局的形成、20世纪六七十年代多极化趋势出现、20世纪90年代多极化趋势加强，注意各个阶段的特点、起因、影响及相互关系。(4)注意和中国的外交政策、外交关系的发展相联系，结合当时的时代特征理解中国的外交政策和中国在当今多极化趋势中的地位。 * 两极格局下美苏对抗的形式、表现以及影响。 【提示】对抗形式：两极格局是二战后形成的以美苏为两极的对峙局面。二战初期至20世纪50年代表现为以美国为首的资本主义阵营与苏联为首的社会主义阵营之间的对抗，20世纪50年代中期以后逐渐被美苏争霸局面代替。 *