广东省佛山市顺德区罗定邦中学高中数学必修五《1.1.1正弦定理》课件.pptVIP

（第1课时） 假如已知三角形三边长，则该三角形是唯一确定了，相应的几何量也应该可以用三边长表示。 古代数学家经过漫长研究，逐渐找到众多几何量的等量关系。比如： 设s=(a+b+c)/2 ____________ △ABC的面积△=√s(s-a)(s-b)(s-c) （海伦公式） 外接圆半径R=abc/(4△)内切圆半径r=2△/(a+b+c) ∠A平分线的长度fA=2bcos(A/2)/(b+c)　　　　　　　　　　　　　　　___________ 顶点A对应的中线的长度，ma= √(2b2+2c2-a2)/4sinA+sinB+sinC=4cos(A/2)cos(B/2)cos(C/2) =s/R cosA+cosB+cosC=1+4sin(A/2)sin(B/2)sin(C/2)=1+r/R..... E O B C A 如图，作△ABC的外接圆O，连结CO并延长交圆于另外一点E，连结AE。 同弧所对圆周角相等：∠B=∠E CE为直径，直径所对圆周角为直角：∠CAE=90° 所以 CA/sinB =CA/sinE = CE=2R 也即b/sinB=2R，同样可以证明 a/sinA=2R c/sinC=2R 通过对直角三角形边角关系的研究，发现正弦定理，然后给出一般证明。 理解正弦定理的推导过程，掌握正弦定理。 能简单应用正弦定理来求三角形的边或角。 重点：理解正弦定理的推导过程，掌握正弦定理。 难点：能简单应用正弦定理来求三角形的边或角。 直角三角形中 A B C c b a 即正弦定理，定理对任意三角形均成立． 如何证明定理对任意三角形均成立？ 所以 asinB=bsinA, 得到 A B C c b a D 当 ABC是钝角三角形时，以上等式仍然成立吗？ 同理，在 ABC中， 例1：如图，当 ABC是锐角三角形时，设边AB上的高是CD，根据三角函数的定义， CD=asinB, CD=bsinA, 正弦定理 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比 相等，即 解三角形： 一般地，把三角形的三个角A，B，C，及其对边a，b，c叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫解三角形。 正弦定理可以解什么类型的三角形问题？ （1）已知两角和任意一边，可以求出其他两边和一角； （2）已知两边和其中一边的对角，可以求出三角形的其他的边和角。 内容:合作探究案例1、变式1、例2、例3 （时间：5分钟） 要求: 1、组长组织成员有序地、有重点地讨论。 2、联系相关知识、明确思路、组织答案。 3、探讨如何规范做题思路和规律方法的总结。 4、组长分好工，选好代表准备展示，记录好本组内仍存在的疑问，准备质疑。 点评要求： ①所有同学充满激情、声音洪亮、踊跃展示。 ②上台点评的同学做好记录，做好判决准备。 ③上台点评的同学做判决时，先给予打分，并解释所给分数的合理性，同时针对问题要发表自己组的意见，其它同学记录要点，修改答案，以备辩论。 展示 点评 例1: 第1组 第2组 变式1：第3组 第4组 例2: 第5组 第6组 例3: 第7组 第8组