江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文苏教版选修教案：《送李愿归盘谷序》.docVIP

《送李愿归盘谷序》教案1 教学目标： 1、 理解文章中的重点词语和句子。 2、 了解序文的特点。 3、 理解韩愈当时的失意心理。 4、 对照手法运用。 教学重点、难点： 1、 作者在描述了隐士所居的盘谷的可爱的同时，反映了自己的失意心理。 2、 作者还出色地运用了讽刺的笔调。 教学方法： 诵读法、讨论法 教学过程： 一、 背景介绍： 《送李愿归盘谷序》写于唐德宗贞元十七年(801)。那时，韩愈时三十五岁正在京师赋闲。在这之前，他依武宁节度使张建封在徐州任推官。他常直言批评其上级和知己张建封的某些作法，可能不为张见容，愤然离去，等候新的调任(后授四门博士)。这是他在仕途上的一次不小的失意。《送李愿归盘谷序》从一个侧面，反映了作者这时的心情。 二、 什么叫序？ 《送李愿归盘谷序》是一种赠序文体。古代文人临别时，常以诗文相赠，并写序叙说赠别的旨趣，这就叫做赠序。赠序在唐代初叶开始盛行。 韩愈写的赠序，内容丰富，多方面反映了他的思想见解，艺术上也有很高成就，颇有价值。后人说他的序文。得古人之意，其文冠绝前后作者(姚鼐《古文辞类纂o序目》)。以后人们所写的赠序也有不附诗文的，内容多是赞许、勉励之词，已和序的原义有所不同，是为变体。本文末尾附有赠诗，应属前者。 三、 解题： 这篇序是送别李愿回盘谷的。当时有两个李愿，一为曾立大功的李晟之子、名将李朔之兄，此人位高品劣，与序中的李愿迥异，不可能是他。另一人系隐士。韩愈曾有《和卢郎中送盘谷子诗序》一篇，所谓盘谷子即指在盘谷隐居的李愿。这篇序把盘谷这一地名写在题目上用意是强调李愿的去处。在韩愈写的三十多篇赠序中，题目上标有地名的比较少见；本文一开头就从盘谷地名写起，跟题目用意一致。 四、 检查预习： 1、 给下列加点字注音。 藂茂（ ）鲜少（ ）旄（ ） 才畯（ ） 便体（ ）轻裾（ ）黜陟（ ）趑趄（ ） 2、 检查课文的朗读情况 五、 课文分析： 1、 盘谷是一个什么样的地方？ （明确：盘谷在太行之阳。泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。写出了盘谷的富饶、美丽和幽静的环境，韩愈的友人李愿就住在这里。） 2、 文中描绘了哪三种人？作者对他们的态度是什么？ （明确：第一种人是所谓遇知于天子、用力子当世的大丈夫。这种人利泽施于人，声望极高；进退百官，而佐天子出令，权势极大；武夫前呵，从者塞途，垣赫一时；喜有赏，怒有刑，一切以自己的好恶为转移；道古今而誉盛德，入耳而不烦，喜欢听阿谀之词；粉白黛绿者，列屋而闲居，姬妾成群。这些描写，使那种身居高位、依仗权势、穷奢极欲的官僚的形象，跃然纸上。 第二种人是另外一些不遇于时的大丈夫---隐者。这种人既穷也闲，但他们能欣赏大自然的美景，食用大自然的赏赐，过着无拘无束的生活。这种人 的想法是与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心，他们与世无争，超然物外。这是十足的隐者之风。这是李愿心目中的正人，他也是这样在做的。 第三种人，是那些钻营之徒。他们伺候于公卿之门，奔走于形势之途，钻营吹拍，非常忙碌。他们进出权贵门第时的情状是足将进而越趄，口将言而嗫嚅，可笑复可怜，丑态毕露。这些人不怕秽污，不怕刑罚，只图徼幸于万一。死不回头。这是李愿直接抨击的对象。 李愿说的这三种人，实在只是两类：一类是已在高位的权贵和正向权贵拚命挤入的趋炎附势者，换句话说，就是已得志和尚未得志的小人；另一类则是鄙视这些小人的隐士，他们才是真正的大丈夫。 3、 文章最后一段表达了作者什么样的情感？ （明确：是作者听了李愿这番谈论之后表示的赞叹。作者是用一首古体诗来表达的。这首诗唱出了隐士所居的盘谷的可爱。它进一步描绘了盘谷的土地肥沃，盘谷的泉水可以洗濯，可以游玩，盘谷的地势险阻而幽深。结尾的三句话膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉，表达了作者也想归隐的愿望。） 六、 总结课文。 1、 构思是独特，别开生面的。 本文未对送别者李愿的事迹作任何介绍，也未对李愿的行为给以直接赞美。只是引用了李愿的一大段话。对李愿的话，作者是称赞的，但也只用了一个壮字来赞叹。作者所要表达的中心思想，全在于李愿的那一段话之中。作者借别人的话当作自己文章的主体，用别人的思想当作自己文章的主题，是别开生面的，构思是独特的。作者并不为习俗写法所限，而是突破了传统的格局和表达方法。这就是作者的创新。 2、 善于运用对照的写作手法 作者在写遇于时的大丈夫时，突出了权势和声威的炙手可热和不可一世；写趋炎附势的人时，突出了他们伺候公卿、奔走权贵的胆战心惊和可叹可悲。这是一组对