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(四)应对措施 第一、注重题干的变化，研究新题型。 第二、看清题目要求，准确把握材料信息。 第三、关注生活中的语文，留心创新语言 运用题。 第四、培养学生良好的应对语用新题的心 理素质。 （三）汇报讨论 这一环节为教学的重点。一方面，各小组通过汇报讨论，可广泛学习，形成资源共享；另一方面，可以发现同学们未能解决的问题，通过讨论，可部分或全部解决。而老师可更准确地把握学生复习中的问题，以便有的放矢。 （四）补充答疑 充分利用网络优势，最大限度地搜集素材，形成知识脉络。 （五）检测反馈 为巩固相关知识，灵活运用所学识，本环节特别注重精选训练题，从难易度、深浅度上认真筛选，力争使不同层次的学生都得到锻炼，进而树立学生的自信心。 四、教师总结 总之，在二轮复习中狠抓考点落实，引进生活的活水，联系生活，关注人生，用好手中的“金钥匙”，提高能力，这样就能从容应对多变的语言运用题。 * * 送你一把金钥匙 ——08年语言运用二轮复习方略 英山一中 陈 静 1试题命制中的“变”。 2本质上的稳定“不变”。 一、考点简析 (二) 教学目标： 1.进一步掌握语用题的答题方法和技巧； 2.进一步提高学生的语文综合素养。 (三)命题预测 1、标语、广告词、电话记录、论坛感言、新闻点评、辩词拟写、人物推介等应用文体将成为考查的重点。 2、病句、修辞与表达的综合运用将成必然。 3、更注重知识性、趣味性、人文性。 二、说教法学法 教学设想： ①采用分组研讨、活动交流的形式，充分调动学生的积极性。 ②运用多媒体教学手段，使学生更直观地掌握语言运用题的解题技巧。 三、说教学过程 （一）导入 （二）学生活动 学生活动： 1. 下发资料，分组讨论，活动交流。 2.将学生分成四组，每组确立一种题型，让他们结合题目，分析特点，理清思路，总结规律。 第一组：课文推介 第二组：终审意见拟写 第三组：画外音设计 第四组：劝阻辞的撰写 * *
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